【用戶】吳小洋
【年級】高二下
【評論內容】（二）教育與輔導的重點 學習障礙兒童之問題所在大致不離「發展性學習障礙」、「學業性學習障礙」兩類，有主張作業訓練、也有人主張能力及內在能力的訓練，也有主張歷程──作業訓練途徑( Kirk & Gallargher)，以下將分別敘述：1. 作業訓練 作業訓練也稱技能訓練，就是讓兒童遭遇困難時，以工作分析的技巧將作業分成許多細小簡單的分項技能，再整合串連達到目標。作業訓練是作業技能取向的訓練，對無神經及心理歷程缺陷的兒童很有助益，但對發展性學習障礙兒童則幫助不大，不夠周延。2. 歷程訓練 歷程訓練也稱內在心理能力訓練，認為學習困難源於心理歷程中的缺陷，矯治後有助減輕兒童技能、動作、記憶等學習障礙。3....
【用戶】San Xin Chun
【年級】小六下
【評論內容】教育與輔導的重點 學習障礙兒童之問題所在大致不離「發展性學習障礙」、「學業性學習障礙」兩類，有主張作業訓練、也有人主張能力及內在能力的訓練，也有主張歷程──作業訓練途徑 ( Kirk & Gallargher )，以下將分別敘述：1. 作業訓練 作業訓練也稱技能訓練，就是讓兒童遭遇困難時，以工作分析的技巧將作業分成許多細小簡單的分項技能，再整合串連達到目標。作業訓練是作業技能取向的訓練，對無神經及心理歷程缺陷的兒童很有助益，但對發展性學習障礙兒童則幫助不大，不夠周延。2. 歷程訓練 歷程訓練也稱內在心理能力訓練，認為學習困難源於心理歷程中的缺陷，矯治後有助減輕兒童技能、動作、記憶等學習障礙。3. 歷程...