【馬自達】評論

建構效度（Construct Validity）係指測驗能測量理論的概念或特質之程度而言。此種效度旨在以心理學的理論概念來說明並分析測驗分數的意義，即從心理學的理論觀點，就測驗的結果加以詮釋和探討，亦即根據心理學理論上的構想來編製測驗的內容或選擇試題。 所謂「建構」或「構念」，就是心理學理論所涉及之抽象而屬假設性的概念、特質或變項，如智力、焦慮、機械性向、成就動機等。 建構效度的主要重點是在於理論上的假設和對理論假設的考驗。在考驗的過程中，必須先從某一建構的理論出發，導出各項關於心理功能或行為的基本假設，據以設計和編製測驗，然後由因求果，以相關、實驗和因素分析等方法，查核測驗結果是否符合心理學中的理論觀點。（簡茂發） 資料來源：國立編譯館主編（2000）。教育大辭書（五）。台北：文景書局，pp.146-147。

【謝承益】評論

因素分析—建構效度

【廖育萱】評論

因素分析:驗證建構效度時最常用的方法，尤其在人格量表上更是使用頻繁。

【Amber Huang】評論

輻合效度--一個測驗的分數和測量「相同」構念或特質的其他測驗的分數有「高」的相關區別效度--一個測驗的分數和測量「不同」構念或特質的其他測驗的分數有「低」的相關