問題詳情
【題組 11~15】余老師任教於集中式特教班，她的班上有 11 個學生，學生的個別差異很大，每天都會發生許多有趣的事，有時也會出現意想不到的事。如何兼顧每個學生的學習需求對她來說是一項挑戰，她非常樂於嘗試和解決所面臨的問題。
【題組】11. 當她在上合班課（非分組課）時，下列哪種教學法較無法兼顧每個學生的特質和需求？
(A)直接教學法（direct instruction）
(B)編序教學法（programmed instruction）
(C)協同教學（cooperative teaching）
(D)合作學習（cooperative learning）
參考答案
答案：A
難度：簡單0.821883
統計：A(323),B(34),C(5),D(31),E(0)
用户評論
【ying】評論
補充編序教學法的資訊編序教學法的優缺點優點：(1)改進教材組織，由易而難、循序漸進，以利學生學習；(2)符合個別化教學習的原則，充分適應個別差異；(3)維持學習動機，排除外因干擾；(4)易於診斷學習困難和進行補救教學(5)學習者可立即獲知答案對錯之結果，符合立即增強的原理(6)效果因人而異，能力較高個性獨立的學生，較適合編序教學。 缺點：(1)強調教材學習，限制創造思考的發展；(2)極端忽視人性；(3)學習多靠視覺與動作，缺乏教育歷程中的社會功能；(4)教材編制不易，普遍採用困難；(5)學生完成作業進度不一，可能導致學習進度和連續性訓練的問題；(6)缺乏師生互動；(7)學生長期獨學習，其動機較難維持。