【用戶】CHEN JAY
【年級】國三下
【評論內容】微型教學 1 教老老師,把複雜的教學技能被分解為最簡化小單位的技能。2 教學者被告知特定的教學技巧,隨後進行行 5~20 分鐘的該技巧教學,之後教學者與指導者批判後再由教學者依回饋進行行教學,在過程中都都採攝影方式。 3 教導教師教學技能 not 學生。
【用戶】許瑋慈
【年級】國三下
【評論內容】B 編序教學法 是將學校教科書改編使合於學習心理，便於學生學習，從而提升教學效果得一種教學方法。(行為主義)C 精熟學習法 對所有不同能力的學生，提供其各自所需要的學習時間，則每個學生的成就都能到到精熟的地步(行為主義)