【評論主題】39.報載有一酒駕青年撞死一位太太，死者先生哀傷過度也離開人世，讓他們唯一的八歲女兒頓失雙親，出現 創傷症候群(PTSD)，試問創傷症候群的復原歷程五階段是指下列何者？(A)宣洩期-否認期-干擾期-轉
【評論內容】我以為是先否認＞＜
【評論主題】【題組】2. Debes ser resuelto.
【評論內容】應該跟Kefir的優先偏好是類似的吧！分四種：優越型人格、控轉型人格、逃避性人格、取悅性人格。
【評論主題】一、水上警察（海巡人員）於海上執行勤務，如何認定船舶可疑？船舶可疑涵義為何？其可疑徵兆有那些？請列舉之。（25 分）
【評論內容】我看成每學年自己把它乘二～～
【評論主題】39.報載有一酒駕青年撞死一位太太，死者先生哀傷過度也離開人世，讓他們唯一的八歲女兒頓失雙親，出現 創傷症候群(PTSD)，試問創傷症候群的復原歷程五階段是指下列何者？(A)宣洩期-否認期-干擾期-轉
【評論內容】我以為是先否認＞＜
【評論主題】【題組】2. Debes ser resuelto.
【評論內容】應該跟Kefir的優先偏好是類似的吧！分四種：優越型人格、控轉型人格、逃避性人格、取悅性人格。
【評論主題】一、水上警察（海巡人員）於海上執行勤務，如何認定船舶可疑？船舶可疑涵義為何？其可疑徵兆有那些？請列舉之。（25 分）
【評論內容】我看成每學年自己把它乘二～～
【評論主題】39.報載有一酒駕青年撞死一位太太，死者先生哀傷過度也離開人世，讓他們唯一的八歲女兒頓失雙親，出現 創傷症候群(PTSD)，試問創傷症候群的復原歷程五階段是指下列何者？(A)宣洩期-否認期-干擾期-轉
【評論內容】我以為是先否認＞＜
【評論主題】【題組】2. Debes ser resuelto.
【評論內容】應該跟Kefir的優先偏好是類似的吧！分四種：優越型人格、控轉型人格、逃避性人格、取悅性人格。
【評論主題】一、水上警察（海巡人員）於海上執行勤務，如何認定船舶可疑？船舶可疑涵義為何？其可疑徵兆有那些？請列舉之。（25 分）
【評論內容】我看成每學年自己把它乘二～～
【評論主題】【題組】2. Debes ser resuelto.
【評論內容】應該跟Kefir的優先偏好是類似的吧！分四種：優越型人格、控轉型人格、逃避性人格、取悅性人格。
【評論主題】一、水上警察（海巡人員）於海上執行勤務，如何認定船舶可疑？船舶可疑涵義為何？其可疑徵兆有那些？請列舉之。（25 分）
【評論內容】我看成每學年自己把它乘二～～
【評論主題】一、水上警察（海巡人員）於海上執行勤務，如何認定船舶可疑？船舶可疑涵義為何？其可疑徵兆有那些？請列舉之。（25 分）
【評論內容】我看成每學年自己把它乘二～～
【評論主題】編製測驗時只考慮特定族群文化，造成該族群學生比較容易答對題目，這種可能存在測驗的文化偏見現象稱為？(A)測量誤差 (B)測驗偏差 (C)月暈效應 (D)社會期許反應
【評論內容】測驗偏差 Test bias當一份測驗對兩個不同團體所得的效度不相同時，即稱之validity bias。也就是所謂的single-group validity，就是以此種測驗只能正確測得某一團體效度。
【評論主題】40. .一對夫妻間存在著衝突，但是他們會將注意力轉移到孩子的問題上，以避免面對二人關係間的衝突，家族系 統治療者會視此現象為何？(A)打岔型的防衛方式(B)多世代的傳遞歷程(C)鬆散的家庭界限(D)
【評論內容】不相干的行為（irrelevant behavior）= 打岔型的防衛行為翻譯真的很重要＞＜
【評論主題】39.報載有一酒駕青年撞死一位太太，死者先生哀傷過度也離開人世，讓他們唯一的八歲女兒頓失雙親，出現 創傷症候群(PTSD)，試問創傷症候群的復原歷程五階段是指下列何者？(A)宣洩期-否認期-干擾期-轉
【評論內容】我以為是先否認＞＜
【評論主題】下列何種教學目標是以學生為主體來設計的？(A) 形成性目標 (B) 單元目標 (C) 行為目標 (D) 綜合性目標
【評論內容】我直覺是c～～不過猶豫之下改成a～～果然寫教育學要憑直覺～～＝＝
【評論主題】依規定國民小學學生學籍資料須保存多久？(A)永久保存 (B)保存二十年 (C)保存十五年 (D)保存十年
【評論內容】輔導室都暴開了～
【評論主題】9．庭下如積水空明：
【評論內容】斯洛(Maslow)的自我實現理論---存在主義
【評論主題】【題組】2. Debes ser resuelto.
【評論內容】應該跟Kefir的優先偏好是類似的吧！分四種：優越型人格、控轉型人格、逃避性人格、取悅性人格。
【評論主題】III. Traduzca del chino al español (32%): 【題組】1.是一個被解決了的問題。
【評論內容】REBT使用許多行為治療技術，例如：系統減敏感法，最重要的是在真實情境中，完成行為方面的家庭作業，當當事人透過具體的行動得到成功經驗時，有助於改變他們的非理性信念。
【評論主題】* I’m not tall. My (2)l___gs are short.
【評論內容】我是依照這份考卷的特性 決定選A的~~= =
【評論主題】國中基本學力測驗的效度考驗方法可以包括：(A) 分析基本學力測驗成績與其在校成績的相關 (B) 建立基本學力測驗題項的雙向細目標 (C) 分析兩次基本學力測驗分數的相關 (D) 分析基本學力測驗分數與
【評論內容】因為基測的成績是拿來選擇學生用的啊！假設基測成績與高中在校成績相關性越高，就表示基測成績可以類推出高中在校成績。
【評論主題】非語言線索能提供豐富訊息，常透露出個案未能覺察的情緒，下列哪個學派會注意個案的肢體語言？(A) 精神分析學派 (B) 存在主義治療學派 (C) 個人中心學派 (D) 完形治療學派
【評論內容】因為Perls的老婆是舞蹈家，所以Perls特別會注意個案的的肢體語言～～＝ ＝
【評論主題】四、請列舉二則非書資料服務與著作權相關的問題’並請說明之》(20分）
【評論內容】
認知失調是一個心理學上的名詞，用來描述在同一時間有著兩種相矛盾的想法，因而產生了一種不甚舒適的緊張狀態。更精確一點來說，是兩種認知中所產生的一種不相容的知覺，這裡的「認知」指的是任何一種知識的型式，包含看法、情緒、信仰，以及行為等。
認知失調的理論表示相衝突的認知是一種原動力，會強迫心靈去尋求或發明新的思想或信仰，或是去修改已在心裡存在的信仰，好讓認知間相衝突的程度減到最低。已有實驗試圖去量化此一理論上的趨動力。
社會心理學家利昂·費斯廷格在1956年首次於其著作《當預言失靈》中提出了此一理論，其觀察幽浮末日教派的成員們對這種反直覺信仰的堅持，以及其領導人的預言失敗後，改信人數的增加。因為地球滅亡的預言失敗，「預期落空」增加了認知間的失調，結果使得大多數沒有心理準備的成員們，為了減緩此一心理失調而改去接受新的預言；亦即，外星人已經因為他們而饒恕了這個星球。
【評論主題】9. Please describe the steps of oogenesis when fertilization occurs and when it does not occur. Why
【評論內容】選項 四大主軸（核心素質）生活輔導--生活經營學習輔導--自我發展（自我管理）--這裡有提到探究學習方法跟規劃執行學習計畫，但可能重點再培養自律與負責的情操吧！不是學習輔導！（背起來吧！）生涯輔導--自我發展（自我探索）人際關係--社會參與
【評論主題】【題組】(b) Give the genotype of eachindividual in the pedigree. If more than one genotypicpossibility e
【評論內容】都已經有危機了 這時候做「認知重構」會來不及啦！
【評論主題】【題組】(2)根據下表加卡夫於 1949 年發表加卡夫原則的數據，既然在含量上有『A＝T，C＝G』的關係，為何表中有些數據卻顯示 A/G≠T/C，這不是矛盾嗎？（3 分）
【評論內容】症狀一為創傷事件的影像、思考和感受屢次重複出現在腦海和噩夢中；症狀二為持續避免接觸與創傷有關的事物，且無法回憶創傷事件的重要片段；
【評論主題】13.一架飛機從水平跑道一端，自靜止以5✖104牛頓的固定推進力開始作等加速運動，第5秒末時，飛機瞬時速率為20公尺/秒。若飛機質量為10 4 公斤，則飛機在前5秒的加速過程所受之平均阻力為 ____
【評論內容】輻合效度：一個測量分數要和測驗同樣構念的其他測驗分數有高的相關。
【評論主題】【題組】(2)質點前10秒內的平均速度為 公尺/秒。
【評論內容】一公斤的鐵與一公斤的棉花誰比較重？
【評論主題】8. What is the difference between parallel and convergent evolution?(5 分)
【評論內容】苯丙胺(安非他命)是一種中樞興奮藥（屬苯乙胺類中樞興奮藥）及抗抑鬱症藥。
【評論主題】一、水上警察（海巡人員）於海上執行勤務，如何認定船舶可疑？船舶可疑涵義為何？其可疑徵兆有那些？請列舉之。（25 分）
【評論內容】我看成每學年自己把它乘二～～
【評論主題】二、請說明關稅法第 3 章第 3 節「退稅」有關規定。（30 分）
【評論內容】＝＝好難讀的題目～～我有閱讀障礙～～
【評論主題】三、載裝比空氣重的易燃化學品槽車翻覆並洩漏時，第一線應勤的消防隊應如何「有效」並「安全」的部署救災資源？（25 分）
【評論內容】一半的人寫a ＝＝
【評論主題】三、地理標示係屬地名有關，以此做為緣起、品質、名聲或其他產品特質之確認（例如，“Champagne＂,“Tequila＂or“Roquefort＂）。試問，TRIPS 協定第 22.1 條所稱之地理標
【評論內容】這種考試本來就很牽強＝＝但又不能不考～～
【評論主題】一、如圖一，【題組】⑴求電流 I s ， I1 ， I 3 與 I 4 。（10 分）
【評論內容】Bandura 認為觀察者從觀察中所學到的行為，經過調節學習(self-regulated learning)後，未必與model 完全相同。
【評論主題】三、何謂號誌化交叉路口容量？請說明影響此容量的主要因素。（25分）
【評論內容】比小慧的成績還要好 ＝＝
【評論主題】四、有 一 交 流 三 相 發 電 機 ， 每 相 額 定 電 壓 為 220V ， 於 一 次 檢 修 後 ， 量 得 相 電 壓V A = VB = VC = 220V ，而V AB = VCA
【評論內容】像考教育學，光看見有100題，我就腿軟了！＝＝
【評論主題】【題組】 ⑵你認為題中報導的敘述對不對？請說明理由。（10 分）
【評論內容】如果要就醫，要先衡鑑是吧?
【評論主題】依「公立高級中等以下學校校長成績考核辦法」規定，下列何者不是記大功的標準？(A)從事教育文化工作，有特殊優良表現，為國爭光(B)搶救重大災害，切合機宜，有具體效果(C)在惡劣環境下克盡職責，圓滿達成任
【評論內容】考教師為什麼要讀這個？＝＝
【評論主題】46. 下列治療學派與技術的配對，何者錯誤？(A)人性效能取向-影響輪(wheel of influence)(B)策略取向-假裝技術(pretend technique)(C)經驗取向-重演行動(e
【評論內容】家庭治療比較少出現在國中教甄考試吧？等等要再翻一次＞＜
【評論主題】48. 最常用在行為改變方案的單一受試實驗設計又稱為倒返設計(reveral design)的是哪項？(A)A-B-A 設計 (B)A-B-A-B 設計 (C)A-B-C設計 (D)A-B-C-B 設
【評論內容】
A-B-A-B 設計
多了一個再處理階段。一週至兩週。
缺點：倫理與實用上的考慮。---在學校場域應該是不常用的！！
【評論主題】29. 下列哪一個新興議題原本就是綜合活動學習領域的主要內涵？(A)環境教育 (B)人權教育 (C)資訊教育 (D)海洋教育
【評論內容】背起來＞＜
【評論主題】39. 下列何者並非是現代精神分析家所採用的重要治療策略？(A)支持性處遇(supportive intervention) (B)短期治療法(Brief therapy)(C)團體工作法(group
【評論內容】我以為題目在問後現代= =
【評論主題】11. 綜合活動學習領域的實施，可經由下列哪些面向促進學生的省思：(A)對個人有意義的部分、對個人有意義的理由、體驗的未來價值(B)團體與個人的關係、優勢與弱勢的對照、實際和想像的差異(C)活動能力和
【評論內容】這種考題很片斷＞＜
【評論主題】35. 學校應運用「高風險家庭評估表」，辨識學生是否處於高風險家庭，以預防兒童少年保護、家庭暴力及性侵害事件之發生。下列何者並非高風險家庭?(A)婚姻關係紊亂或家庭衝突(B)非志願性失業或重複失業者(
【評論內容】如今已痊癒者 ＝＝
【評論主題】66.下列何者不是焦點解決短期諮商的基本精神？(A)事出必有因，了解原因在諮商過程是必要的(B)任何問題必有例外，例外可以引導問題解決之道(C)從正向的意義出發(D)個案是解決自己問題的專家
【評論內容】不是 ＝＝
【評論主題】56.申請出國留學的同學通常都要做一份GRE 測驗，用以評估預測申請者的學習潛能，這份測驗是屬於：(A)興趣測驗 (B)性向測驗 (C)智力測驗 (D)成就測驗
【評論內容】GRE，其性质有二种，一种是性向测验，一种是学科测验。一般要求的多是性向测验，目的是了解学生的智力、数学、分析能力。少数研究所要求考学科的GRE，评估对本科的知识程度。
【評論主題】37.下列何者不是現代社會的特徵？(A)變遷緩慢(B)人情淡薄(C)家庭失重(D)精神退化
【評論內容】不是 ＝＝
【評論主題】4.國中基本學力測驗成績單的分數是屬下列何種分數？(A)一般滿分為100的分數(B)標準九分數(C)常模分數(D)原始分數
【評論內容】國中基本學力測驗成績單的分數是常模分數
【評論主題】46.康德的知識論反映於教育學理上，則和孔子的那個教育思想相近？(A)「學而不思則罔，思而不學則殆」(B)「志於道，據於德，依於仁，游於藝」(C)「唯上知與下愚不移」(D)「學問之道無他，求其放心而已
【評論內容】
『學而不思則罔、思而不學則殆』是屬於那種主義、何種教學法？
Ans：1.為康德的『批判主義』理性也要有，經驗也要有。
2.產婆式教學
【評論主題】41.「能說出至少三種動物的名稱」，此行為目標的敘述中未包含下列那一要素？(A)行為(B)結果(C)情境(D)標準。
【評論內容】未包含 ＝ ＝
【評論主題】36.由提奇與柯漢(N.M.Tichy&(E)Cohen)所倡導，主張組織的領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得教導給組織成員，培養各階層的領導人，以激發組織強大活力，並強化組織的永續發展。此
【評論內容】久久沒看見這兩個人的名字還真陌生
【評論主題】35.建構論者雖然在許多觀點上有交集，但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處？(A)學習是學習者主動建構的歷程(B)知識是多元觀點的(C)知識是由個人建構的產物(D)學習需要教
【評論內容】社會建構主義 (social constructivism) 主張學習個體的發展受到社會情境與文化脈絡影響，且將人類語言視為社會互動的工具之一；其主要觀點是1985年後，對認知取向的訊息處理理論將學習視為電腦符號處理的觀點以及不滿學生在不講究實際情境應用的反動。社會建構主義認為知識是適應性的，透過個體與環境互為主體，進而建構出知識整體，例如：在解決問題的時候，個人會和別人一起討論或請求別人幫助，這涉及個人和環境的互動；社會建構主義下對於教師的角色在於設計與挑戰學生思考方式的情境，希望在一群體的協商與討論、修正中產生知識，因此在此主張下重視真實情境學習的動態歷程，強調情境認知(situated cognition)的學習，又稱情境學習（situated learning）。情境學習認為知識相嵌於情境脈絡中，唯有透過主動參與與探究生活情境的學習活動，才能掌握真正的知識。
【評論主題】26.根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論，教學上應：(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗(B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗(C)使教材
【評論內容】
麥克里蘭Mc Celland：
1.認為成就需求是個人人格中最持久穩定的特質，這種追求目標的傾向即是成就動機，
教學上應使每個學生都有成功—失敗的經驗。
2.VsGlasser 成功認同與失敗認同
3.提出：成就、權力、隸屬(親和)三需求理論。【評論主題】14.法國社會學家波荷狄(P.Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素，應是(A)天賦智力資本(B)內化的文化(C)資本物化的文化(D)資本經濟資本。
【評論內容】Bourdien。文化再製理論à文化透過教育使階級代代相傳。
四個資本：
文化資本：指由知識、語言、思考模式、行為習慣、價值體系、生活風格等組成形式，
對客觀成功機會的渴望和認知。
社會資本：表示人與人在社會關係網絡中的關係ex學習的知識、行為、價值等。
媽媽常和老師討論孩子學習狀況，並且投入親師活動與班級活動稱之。
經濟資本：由生產因素、經濟財產、各種收入和經濟利益所組成。可立即轉成貨幣。
象徵資本：無明確的界定，可能是文化、社會資本或是指對社會理解、認知等能力。
---------------------------------------------------------------------------
認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素為『內化的文化資本』。
【評論主題】48、以下何者不是「人際情緒勒索學生」常見的台詞？(A)「是他們要弄我的！我有跟他們說，再弄我的話，我就要『給他們好看』！」(B)「大不了就一死，『自殺』，你就沒有辦法再影響我了！」(C)「沒有關係，
【評論內容】感謝
【評論主題】46.在各類型的中輟復學生的中介教育課程中，何者的進行遭遇最大的困難？(A) 技藝課程 (B) 基本學科課程 (C) 服務課程 (D) 輔導課程
【評論內容】中輟生不喜歡念書啦！
【評論主題】27.當案主在還沒有得到充分的證據時，便想到最糟的狀況並且告訴自己『我毀了!』，他/她有下列那一種認知扭曲：(A) 選擇性摘要 (B) 誇大與貶低 (C) 極端化的思考 (D) 獨斷的推論
【評論內容】還沒有得到充分的證據---獨斷的推論
【評論主題】4.當不服管教被轉介的學生憤怒的說：「又不是我的錯，是那老師故意找我麻煩，誰要跟他吵架」，以下何者不是焦點解決短期諮商的介入方法(A) 以不逃避的原則，針對學生逃避責任的行為進行面質(B) 反應學生也
【評論內容】以下何者不是焦點解決短期諮商的介入方法
【評論主題】64. 在進行輔導初期針對當事人的抗拒，哪一項做法是不恰當的？ (A)同理其情緒 (B)了解抗拒的原因 (C)使用結構化技術 (D)面質其抗拒
【評論內容】"不"恰當 ＝＝
【評論主題】12.國中基本學力測驗的寫作測驗最適合使用下列哪一種信度評估方法？(A)重測信度(B)複本信度(C)內部一致性信度(D)評分者間信度。
【評論內容】寫作測驗 ＝＝
【評論主題】下列哪一項不是團體領導者應具備的主要角色功能？(A)提醒團體成員團體內的約定(B)講述團體活動的意義(C)促進團體成員的交互作用(D)發揮示範的功能
【評論內容】不用講述意義嘛？ ＝＝
【評論主題】下列哪一項描述不符合綜合活動學習領域綱要內涵？(A)綜合活動學習領域是上童軍、家政和輔導三科目(B)綜合活動學習領域包含團體活動(C)綜合活動學習領域可以將議題融入其中(D)綜合活動學習領域可以結合學
【評論內容】哪一招呀？
【評論主題】有關輔導、諮商及心理治療三者的的敘述，下列何者是錯誤的？(A)諮商通常是短期、有限度的接觸關係。(B)諮商的對象是極端適應困難的人。(C)輔導是是協助個人了解自己與其生活環境的過程。(D)心理治療要深
【評論內容】很多諮商一做就做好幾年的勒！不見得是短期的！
【評論主題】青少年對於自我身體意象相當在意，因此罹患飲食障礙(disorder)呈上升的趨勢，以下何者屬暴食症的主要特徵？(1)-拒絕維持最低的正常體重(2)-反覆催吐、濫用瀉劑(3)-反覆暴食發作，並伴隨不適當
【評論內容】拒絕維持最低的正常體重---心因性厭食症的基本特質
【評論主題】在完形諮商中，諮商員問當事人「你覺得如何？」而當事人回答「很好」，接下來諮商員如何反應較為恰當？(A)你的意思是還有「我不好」的事嗎？(B)除了「很好」以外，你還能用什麼字眼來形容呢？(C)你說「很好
【評論內容】有分的這麼絕對的嘛？ ＝＝
【評論主題】以下所陳述的倫理守則何者較不適宜？(A)合法監護人欲閱讀諮商記錄時宜了解其動機，並徵得當事人同意(B)導師或行政人員不得閱讀當事人的諮商記錄(C)協助進行問卷調查研究應徵得家長同意並告知當事人(D)當
【評論內容】＝＝
【評論主題】下列關於現實治療的描述何者錯誤？(A)確定具體方式形成行動計畫(B)著重目前行為和影響當事人目前行為的過去事件(C)面質當事人行為結果協助他們做出有效的抉擇(D)使當事人將內心情感投射到治療者身
【評論內容】(B)著重目前行為和影響當事人目前行為的過去事件---沒錯嘛？
【評論主題】依據認知治療理論，一個人若認定「自我是脆弱的、世界是危險的、未來是不可控制的」，他將會出現何種症狀？ (A)憂鬱症 (B)焦慮症 (C)躁鬱症 (D)精神分裂症。
【評論內容】這題有爭議 不會再出了吧?
【評論主題】下列有關在輔導過程實施心理測驗應該遵守的原則何者錯誤？ (A)當事人應該參與挑選測驗的過程 (B)測驗後一定要將當事人的得分告知當事人 (C)對於低分的解釋應該要特別謹慎 (D)如果當事人認為測驗結果
【評論內容】凹
【評論主題】以下何種技術不是引自行為治療學派？(A)代幣制 (B)模仿 (C)未完成句 (D)自我肯定訓練。
【評論內容】未完成句 是完形的吧!
【評論主題】以下何者錯誤？ (A)對內向性違規行為的男性個案，直接的面質特別有用 (B)面質要溫和地使用才有效 (C)面質可讓個案知道自己模糊的感覺 (D)面質可讓個案接納自己，並充分發揮功能。
【評論內容】面質要溫和地使用才有效 = =
【評論主題】依個人中心諮商理論，當事人的困擾主要來自於？ (A)經驗到的自我和理念中的自我不一致 (B)缺乏理想我 (C)缺乏自我體驗 (D)缺乏自我認同。
【評論內容】自我概念分為:社會我、理想我、實現我 理想我與實現我間不一致導致自我衝突～
【評論主題】在九年一貫課程綱要中，並未針對下列哪一項目作規範：(A)基本能力(B)學習領域(C)能力指標(D)教材綱要
【評論內容】好整人喔～
【評論主題】16.舊學習效果對新學習產生擴展和類化的現象(A)學習遷移(B)編序教學(C)精熟學習(D)凱勒計畫(E)微型教學
【評論內容】
微型教學 1 教老老師,把複雜的教學技能被分解為最簡化小單位的技能。
2 教學者被告知特定的教學技巧,隨後進行行 5~20 分鐘的該技巧教學,之後教學者與指導者批判後再由教學者依回饋進行行教學,在過程中都都採攝影方式。
3 教導教師教學技能 not 學生。
【評論主題】23.無論學習快速或遲緩的學生，只要教師設計各種教學策略、提供各種額外的時間和協助，都可以達成同等的學習效果，此種主張為： (A)精熟學習理論 (B)合作學習理論 (C)問題解決教學 (D)個別化教學
【評論內容】又錯~= =
【評論主題】2.古希臘斯多葛學派領袖芝諾(Zero)所設置的教育機構「學府」(Stoa)，原意為何？ (A)花園 (B)長廊 (C)市集 (D)廟堂
【評論內容】8F好好笑
【評論主題】18.近代提倡「三綱五常」，主張「中學為體，西學為用」的思想家是：(A)胡適之 (B)蔡元培 (C)張之洞 (D)梁啟超
【評論內容】這個我常常弄混 梁啟超是中西併用 張之洞是中體西用
【評論主題】97.「自我應驗的預言」(self-fulfilling prophecy)又稱為 (A)標籤效應(labeling effect)(B)比馬龍效應(Pygmalion effect)(C)慈悲效應(
【評論內容】
慈悲效應：人们倾向于对自己作较好的评价，所以对他人的评价也比较高。但这种慈悲效应只发生在评价人的时候。