問題詳情

在下列教育社會學理論派典中,何者傾個於認淪學校教育的內容和過程,對社會各不同階級而言,是價值中立無特別意識型態的?
(A)批判理論
(B)衝突理論
(C)結構功能論
(D)象徵互動論

參考答案

答案:C
難度:簡單0.707157
統計:A(89),B(29),C(1403),D(210),E(0)

用户評論

Sunnyday】評論

和諧理論:又稱「結構功能論」,即是將社會視為是由許多具備不同功能所共同構成的結構功能體;整個社會是處於一種穩定和諧的狀態,其代表人物有Durkheim & Parsons。主要概念有:結構與功能:社會是由許多部門所組成,此即社會結構,其可能是各種社會制度、社會組織或行為的各種模式、或是各種社會角色的分配,而這些部門對於整體社會生存有其貢獻。統整:社會結構中各部門彼此間具有統整的性質,其不僅相互依賴,且是彼此協調,具有互補關係,而沒有對立與衝突,藉此而能維繫整體社會的穩定性。穩定:承認社會變遷的可能性,但其更強調結構功能間相互的協調與支援而能維持整個系統的穩定。和諧:強調知覺、情感、價值與信念的和諧一致性。

Lin Chia-Hui】評論

象徵互動論:以米德(G.H. Mead)和布魯默(H. Blumer)等人為代表1.社會是由互動的個人所組成  2.人類的觀點是經由與別人互動學習而來

kaikai】評論

題目~錯別字~~正確如下~~在下列教育社會學理論派典中,何者傾向於認為學校教育的內容和過程,對社會各不同階級而言,是價值中立無特別意識型態的?(A)批判理論(B)衝突理論(C)結構功能論(D)象徵互動論