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• 62.依銀行法規定，所稱同一關係人，指同一自然人或同一法人之關係人，其範圍包括下列何者？ A.同一自然人與其 配偶及二親等以內血親 B.同一法人與其董事長、總經理，及該董事長、總經理之配偶與二親等以內
• 63.依據「洗錢防制法」，金融機構對重要政治性職務人士，應以風險為基礎，執行加強客戶審查程序，但是不包括下列何者？ (A)現任或曾任國內外政府重要政治性職務人士 (B)現任或曾任國際組織重要政治性職務
• 64.下列何者辦理防制洗錢業務，得設置基金？ (A)金融監督管理委員會 (B)財政部 (C)法務部 (D)國家安全局
• 65.關於洩漏或交付申報疑似洗錢交易之文書、圖畫、消息或物品者，下列敘述何者正確？ (A)公務員處三年以下有期徒刑 (B)不具公務員身分之人，若為金融機構董事或總經理，則不予處罰 (C)不具公務員身分
• 66.有關指定制裁名單之敘述，下列何者錯誤？ (A)主管機關指定制裁名單前，必須給予該個人、法人或團體陳述意見之機會 (B)我國決議指定為制裁名單，不以該個人、法人或團體在中華民國領域內者為限 (C)
• 67.「資恐防制法」主管機關得依職權或申請，許可下列何種措施？ A.酌留經指定制裁之個人或其受扶養親屬家庭生 活所必需之財物或財產上利益 B.酌留經指定制裁之個人、法人或團體管理財物或財產上利益之必要
• 68.關於金融機構對達一定金額以上之通貨交易之處理規定，下列何者錯誤？ (A)應確認客戶身分 (B)如能確認客戶為交易帳戶本人者，可免確認身分，惟應於交易紀錄上敘明係本人交易 (C)應留存確認客戶身分
• 69.下列何種客戶適用辨識及驗證實質受益人身分之規定？ (A)我國政府機關 (B)外國政府機關 (C)我國公營事業機構 (D)外國公營事業機構
• 70.有關金融機構確認客戶身分之敘述，下列何者錯誤？ (A)對於無法完成確認客戶身分相關規定程序者，應考量申報與該客戶有關之疑似洗錢交易 (B)懷疑某客戶或交易可能涉及洗錢，且合理相信執行確認客戶身分
• 2. 下列敘述何者正確？ (A) 0 是 17 的倍數 (B) 任一正整數的正因數個數皆是偶數個 (C) 9＝1.8×5，所以 5 是 9 的因數 (D) 若兩個整數互質，則這兩個數都是質數
• 2.在為2歲幼兒設計教保活動時,若想融入多元文化的概念,以下哪一個主題最為適切? (A)探討不同國家的風土民情。 (B)認識社區內的各種場所。 (C)瞭解不同社經地位者的生活樣貌。 (D)學習尊重性別
• 3.根據艾里克森(Erikson)的理論,在幼兒園階段,幼兒的主要發展課題,下列選項何者不包含? (A)建立孤獨與親密感。 (B)發展獨立自主的能力。 (C)養成勤奮與上進的品格。 (D)培養主動性與
• 4.小美是一位資深的幼兒園教師,她的教室營造出一種積極正向的氛圍。小美會清楚說明教室規則,但同時也尊重並接納每位幼兒的獨特性。在小美的引導下,幼兒們對自己抱有正向的看法,也逐漸培養出良好的自我控制能力
• 5.最近幼兒園裡有不少小朋友身體不適。中班林老師在課堂上準備了一個活動,請生病的小 朋友分享自己為什麼要吃藥,以及身體出現了哪些不舒服的症狀。這個活動設計最能培養或加強幼兒哪一項學習指標的能力? (A
• 6.下列有關於健康心理的描述,何者正確? (A)刻板印象是一種社會現況,幼兒應先學習瞭解和接受。 (B)學習表現自我是幼兒階段重要發展目標,社會規範限制了幼兒的發展。 (C)我的性別、外觀特徵,不會變
• 7.課程發展是創造課程的完整歷程,它應擁有哪一個特性? (A)具一定規模和複雜度之上的課程才需要考慮此議題。 (B)他是一種選擇與決定的過程。 (C)它需要羅列完整的課程執行步驟。 (D)不建議行政領
• 8.以下對於課程組織原則的描述,何者正確? (A)要考量其「統整性」,指學習內容的標準化。 (B)要考量其「繼續性」,指注意課程的時間長度。 (C)要考量其「順序性」,指關心課程的深度。 (D)要考量
• 9.幼兒運用點數集數學訊息時,教保服務人員不宜協助幼兒瞭解下列何者? (A)一一對應原則:一個物件只數一次。 (B)基數原則:點算到最後一個物件時所唸到的數字就是這堆物件的數量。 (C)次序無關原則:
• 10.有關於幼兒園學習環境規劃的描述,下列何者錯誤? (A)幼兒園需定期視、清洗或消毒教具、玩具。 (B)學習區的整體規劃應考量質感、光源和整體風格。 (C)區隔學習區的工作櫃高度建議在45公分以下。
• 11.針對幼兒學習評量中,有關核心素養的描述何者正確? (A)關懷合作是指願意關懷與接納自己、他人、環境和文化,並與他人解決問題。 (B)表達溝通是指運用各種符號表達自己的感受,並傾聽和分享不同的見解
• 12.以下針對《教保相關人員違法事件調查處理辦法》內容的描述,何者錯誤? (A)認定委員會、性平會或教評會審議教保相關人員解聘、免職、終止契約關係、終止運用關係或裁處罰緩之案件時,應通知行為人陳述意見
• 13.人格發展理論應用在班級經營的過程中,會特別強調? (A)教保服務人員應掌握關鍵期,適時給予幼兒機會教育。 (B)培養幼兒折忍耐力,限制幼兒發洩情緒的方式和時間。 (C)教保服務人員本身的人格特質
• 14.關於幼兒的讀寫萌發,下列哪一項敘述正確? (A)繪畫及遊戲活動都是書寫發展的重要基礎。 (B)幼兒的閱讀行為發展包括流利的閱讀階段。 (C)2、3歲的幼兒還不能辨識生活環境中的符號或標誌。 (D
• 15.下列有關學習區時段教師角色的敘述,何者較不適當? (A)在學習區內適切引導幼兒討論激發構想。 (B)視幼兒的需要及情況,隨時調整自己在學習區的角色。 (C)鼓勵各學習區幼兒互動交流、進行合作遊戲
• 16.依《幼兒園教保活動課程大網》指出,幼兒園教師根據課程標編擬教保活動課程計畫 時,當以統整方式實施,關於課程設計的步驟說明,下列何者有誤? (A)步驟―,依據情境選擇主題,從幼兒展的角度出,考量幼