【Yang Bo Han】評論
l提供學習者學習材料時，應是由具體而抽象，讓學習者綜合歸納幾個具體事例而得到抽象的原則，進而能舉一反三(演繹)到其他面向的學習。
【Bobi02】評論
因為歸納法是蒐集資料，歸納概念而導出通則，較容易演繹法為以通則為出發點，列舉相關概念，最後以實例證明通則是否正確，較難
【蔡伊琇】評論
心理組織: 以學生的狀態來組織課程 (幼稚園以及小學低年級)論理組織: 以教材的邏輯來組織課程 (小學高年級以上)
【邱品品】評論
為什麼不能是D~~~不是要從現代到古代的內容嗎QQQ