【用戶】心流
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【評論內容】2.教學前：準備及類化原則 4.熟練原則的學理根據，主要源於桑代克的練習律，桑代克認為學習者練習的次數愈多，則愈容易形成牢固的感應結，愈易達到純熟的階段。熟練原則的倡導者則為美國學者莫禮生(H.L.Morrison)，莫氏認為教師的教學，需使學生的學習達到純熟，才算完成教學的目的，因此擬訂了一個著名的熟練公式:教學前測驗─教學─測驗教學結果─修正教學方法─再教學─再測驗教學結果……直到學習純熟為止(孫邦正，民71)。此一公式的基本要求，和心理學家所倡導之過度學習(Over learning)，及精熟學習(Master learning)的理論完全符合(高廣孚，民77)。Triumph Huang 高二上 (2012/06/15 18:47):美國教育學家莫禮生（H.L.Morrison）提倡莫禮...