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• 【題組】2.故事結尾，「他們」說將軍叛國了，「他們」指的對象是誰？(2 分)(A)國家的百姓 (B)將軍的部下(C)朝中的君臣 (D)北方的敵人
• 閱讀下文後，回答 4-6 題。       老師，您真的把我罵醒了。       當您問我：「為什麼要作弊？」東窗事發的窘迫，讓我瞬間開啟防衛機制，直言抗辯，拒不承認。您輕柔告誡：「誠信是做人處事的根
• 【題組】5.「僥倖的心態猶如黑洞，一旦掉落，恐將愈陷愈深，不要為了分數背棄自己的誠信。」這句話的含義與下列何者最接近？(2 分)(A)行事不義，天知你知我也知(B)光明磊落，為人灑脫無所畏(C)投機心
• 【題組】6.根據文章，「本文所屬的應用文書」包含哪三項要素(重點)？文中哪些文句符合前述要素？請分項截取文中符合要素的例子作為支持的理由。(請以 100 字以內論述作答)(6分)
• 閱讀下文後，回答 1-3 題。                                                   〈忠臣〉      戰事中止了。       將軍終於接受旨意，甩下
• 題目：如果我是偏鄉教師 提示：在法國紀錄片《山村猶有讀書聲》中，描述一位即將退休老師的回憶點滴，片中導演細細描繪了這位老師與孩子們的相處時光。由於小學座落偏遠，因此學校只能將不同年齡孩童組成班級，讓教
• 1. 有關新冠肺炎敘述下列何者不正確？（甲）通常症狀發生後才具有傳染力（乙）症狀發生後至康復期間長短和傳播感染無關（丙）潛伏期定義為由暴露感染至發生症狀期間(A) 甲乙(B) 乙丙(C) 甲丙(D)
• 4.蔡老師認為「教師是學習的促進者，教學設計應關注學生主動參與的學習過程，也強調同儕合作學習，相互討論與意義分享」。蔡老師的想法較符合下列哪一種教學觀點？(A)行為主義論 (B)認知學派論(C)訊息處
• 5.奧蘇貝爾(D. Ausubel)主張教師要善用前導組織，並把學習內容加以組織，有系統地提供給學生。此主張是為達成以下何種目的？(A)促進有意義的學習(B)引發學生學習動機(C)確定學生起點行為(D
• 7.林老師發現某次考試各班的「作文」平均得分落差很大，認為可能是各班老師評分標準不一所致，建議學校重新檢討作文的評量規準。林老師重視何種信度？(A)複本信度 (B)重測信度(C)評分者間信度 (D)內
• 9.大華老師讓學生使用可上網的平板電腦，培養學生操作平板電腦的技能，並記錄自己的學習困難及思考解決策略。此教學活動主要在增進學生哪兩種類型的知識？(A)事實性知識，概念性知識(B)概念性知識，程序性知
• 11.某校國中在七年級教授「民主法治」的概念，八年級時請學生應用民主法治概念，討論並建立學生自治會相關制度。此設計符合下列何項課程組織原則？(A)彈性原則 (B)繼續原則 (C)效果原則 (D)均衡原
• 12.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中，下列何者是「以促進國中小學生手眼身心等感官統合、習得生活所需實用技能、培養勞動神聖精神、探索人與科技及工作世界的關係」為主之彈性學習課程？(A)技藝課程(B
• 13.張老師為強化學生的閱讀理解，先示範如何從課文提出字義性、預測性和推論性的問題，再由學生模仿他的提問方式，培養學生閱讀時能獨立提問並參與小組討論。張老師採行的是哪一種教學法？(A)概念獲得法(B)
• 14.大地國中七年級學生英語文測驗分數接近常態分配，平均數為 70 分，標準差為 10 分。該科得分介於 60~80 分者，約占所有學生人數的比率為何？(A)68% (B)78% (C)85% (D)
• 15.班克斯(J. Banks)多元文化課程的取向有：A.貢獻取向、B.附加取向、C.轉化取向、D.行動取向。下列三位老師的作法符合班克斯哪種取向？ 甲、在既有的課程中，加入特定族群相關的議題或概念 
• 16.學習評量依評量目的可分為：A.學習的評量(assessment of learning)、B.促進學習的評量(assessment for learning)、C.評量即學習(assessmen
• 17.洪老師上地理課時，將教材分為六部分，並將班上分為六組。每組各派一位代表一起學習其中的某一部分。各代表學會後，回到自己的小組教導其他同學。洪老師的合作學習屬於下列哪一種？(A)拼圖法 (B)配對學
• 18.學校新開發的彈性學習課程計畫，包含教材與教學策略，須經由學校課程評鑑小組審議，並給予回饋意見。請問此作法符合下列何者？(A)課程規劃之評鑑，外部評鑑(B)課程設計之評鑑，內部評鑑(C)課程實施之
• 19.林老師以「國中生無照騎車遭撞」實例，讓學生討論分析事件責任人、責任歸屬及責任後果，並提出事故發生的應對方法。此教學設計最能達成《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的哪一項核心素養？(A)系統思考與
• 20.下列有關教學法的敘述，何者有誤？(A)討論教學法可培養學生的思考與溝通能力(B)創造思考教學不強調標準答案，因此無法進行評量(C)講述教學法的優點之一是能在短時間內有系統地傳授知識(D)合作學習
• 21.某校課程發展步驟為：分析學校的內外在條件、訂定課程目標、規劃課程、實施課程、進行課程評鑑與回饋。下列何者為該校採用的課程發展模式？(A)自然模式(natural model)(B)歷程模式(pr
• 22. 雲 海 國 中 剛 完 成 校 園 綠 美 化 工 程 ， 學 校 老 師 以 此 設 計 探 究 式 學 習(inquiry-based learning)。下列何者較不適合作為探究式學習的
• 23.某社區高中辦學理念重視學生探索在地的人文、社會與自然環境，並開設一門校訂必修課程。但發現很多在地內容，學生在國中階段都已經學過。該校解決重複學習並兼顧辦學理念的較佳作法為何？(A)協請國中調整所
• 25.吳老師設計課程時，先確定學生預期學到的知識和技能，再決定用什麼學習成果作為證據，以瞭解學生是否達成學習目的，最後規劃學生的學習經驗及活動。此作法較符合下列何者？(A)動機模式(ARCS)(B)線