資訊推薦

• 19. 漢語詞彙裡的數詞，往往只是虛數而非實指。下列詞語中的數詞全都屬於實指的是哪一選項？(A)一五一十、一祖三宗、一言九鼎 (B)三五蟾光、三從四德、三曹對案(C)四六面體、四分五裂、四時八節 (D
• 20. 〈出師表〉：「先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事。」下列語句在表達意義上，其「組成方式」與之相同的是哪一選項？(A)為了多賺錢而犧牲健康，是錯誤的選擇(B)興趣來自發自內心的喜愛和長期的培養(C)
• 10. 正美為了解自己的生涯取向，在生涯興趣量表的評估下得到的荷倫德碼為RIA，請問是屬於下列何種類型？(A)研究型、社會型、藝術型 (B)實際型、企業型、藝術型(C)藝術型、企業型、事務型 (D)實
• 21. 下列文句，用詞正確、論述客觀合理的是哪一選項？試題公告(A)期待已久的連假即將到來，天公卻不作美，風強雨驟，遊客紛紛淋成落湯雞(B)導演的新劇在陽明山取景，本想忠於原著，卻忽略稀稀點點到處都是
• 11. 網路成癮(internet addiction)是指個人過度使用網際網路，以致嚴重影響日常生活、學業、社交、身心功能等。其中一項明顯的症狀是，上網的慾望越來越強烈，所需上網的時間越來越長。此屬
• 13. 王老師運用拉澤勒斯(Lazarus)的多重模式治療法(Multimodal Therapy) 輔導100公斤國小六年級小寶的暴食症，結果發現小寶在BASICID模式七要素中，BCD分數最低，請
• 24. 「風光明媚」、「風波事端」、「春風化雨」、「移風易俗」、「歷經風霜」、「八面威風」、「大將之風」、「露宿餐風」上述詞語意義中，含有真正的「風」的數量為哪一選項？(A)三個 (B)四個 (C)五
• 14. 辛老師跟學生的諮商歷程常分三階段，且在第二階段休息十分鐘以整理對個案學生的會談資料，在第三階段對個案做正向再建構的是何種諮商輔導學派？(A)現實治療 (B)行為治療 (C)焦點治療 (D)遊戲
• 25. 《列子》裡有一段齊人在市集搶奪黃金被捕的故事。被問到為什麼在眾目睽睽的情況下行搶時，他答道：「取金時，不見人，徒見金耳。」下列用以形容這個人的敘述，最適當的是哪一選項？(A)見錢眼開，幼稚天真
• 15. 鄭老師帶領的班級將於6月20日畢業，其中有一名學生曾接受輔導室個別輔導，並被學校列為高關懷學生。根據《學生轉銜輔導及服務辦法》，學校最遲該於畢業以前多久召開評估會議，以確認該生是否列為轉銜學生
• 26. 「如果在花錢的時候，把『決定怎麼花錢』，換成由『怎麼花時間』的角度來思考，會有意想不到的好處。因為思考金錢怎麼花的時候，常會導致我們以冰冷、理性的方式思考，但是，把思考的重點放在『時間』，觀點
• 27. 子路曰：「桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死。」曰：「未仁乎？」子曰：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁！如其仁！」子貢曰：「管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。」子曰：「管仲
• 17. 在壓力管理的團體輔導中，成員們幾次的分享，讓秉立了解到原來大家在面對重要考試，也都有心跳加速、焦躁難安及天要塌下來的壓力感，於是逐漸能釋懷上一次考試失常的狀況。請問此屬於Irvin D. Ya
• 28. 《莊子．徐无鬼》：「郢人堊慢其鼻端，若蠅翼，使匠石斲之。匠石運斤成風，聽而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：『嘗試為寡人為之。』匠石曰：『臣則嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣
• 18. 在團體輔導中，初期大家因為新鮮感而互動友好，一段時間後開始產生了微妙的變化，彼此變得試探、敵意及防衛，甚至某一次有位成員突然在團體中說：「你們全都假惺惺，根本不是真的關心我！」，此後團體變得紛
• 19. 依《校園霸凌防制準則》，當學校發現疑似霸凌事件而啟動調查處理時，下列何者為錯誤的調查方式？(A)令當事人與檢舉人或證人對質，以釐清真相(B)給予雙方當事人陳述意見之機會(C)當事人為未成年者，
• 20. 「自殺防治守門人」是防治自殺的重要策略，而守門人是以關懷、支持的角色給予危機者適當地陪伴，並提供相關的協助資源。下列自殺的相關概念何者錯誤？(A)自殺是一種衝動的行為(B)自殺者對於選擇存活或
• 21. 「偽裝(faking)」是設計與建構人格測驗中必須審慎考量的議題，下列何者非用於減少偽裝答案常見的方法？(A)隱藏測驗目的 (B)採用強迫選擇題的技術(C)以特別設計的題目測試說謊情形 (D)
• 22. 輔導老師說:「如果有一天睡覺醒來，『謊話』這個壞傢伙從此消失了，一切會有什麼不同？」，請問此為焦點解決短期治療(Solution-Focused Brief Therapy)中的哪一項技術？(
• 23. Pavlov的古典制約研究中，將鈴聲與食物的出現進行配對，讓狗學習到鈴響時就會產生分泌唾液的反應，請問在此時，「狗聽到鈴聲就會分泌唾液」是古典制約理論裡的哪一個項目？(A)制約刺激 (B)非制
• 24. 以下有關個人中心學派(或案主中心學派)治療理論與治療程序的說明，何者錯誤？(A)治療的程序強調治療師的真誠與一致性(B)無條件的正向關懷與接納是治療師的主要樣貌(C)強調治療關係與moment
• 25. 下列有關同理心(empathy)的意涵與功能的敘述，何者錯誤？(A)同理心是指能設身處地覺察當事人內在經驗(B)同理心須由感受並同情個案的遭遇出發(C)同理心能改善或經營治療關係(D)概念上可
• 29. 蘇軾〈賈誼論〉：「古之人，有高世之才，必有遺俗之累。是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。」下列敘述與引文意旨最切近的是哪一選項？(A)千里馬必須遇到伯樂，纔有施展長才的機會(B)完善的謀略，
• 26. 以下學校輔導工作項目與三級預防觀念的描述，何者正確？(A)辦理生涯輔導與心理健康衛教課程是三級預防(B)針對全校學生進行憂鬱嚴重度篩檢，並找出高危險群是三級預防(C)針對自傷高風險個案尋求校外
• 30. 詹姆斯．巴哈（J. Bach）在《學習要像加勒比海盜》界定加勒比海盜學者（buccaneer-scholar）為：「他的學習熱忱是任何學校或權威沒有辦法壓抑、控制或桎梏的，他的心智在宇宙中漫遊