資訊推薦

• 24. 「風光明媚」、「風波事端」、「春風化雨」、「移風易俗」、「歷經風霜」、「八面威風」、「大將之風」、「露宿餐風」上述詞語意義中，含有真正的「風」的數量為哪一選項？(A)三個 (B)四個 (C)五
• 14. 辛老師跟學生的諮商歷程常分三階段，且在第二階段休息十分鐘以整理對個案學生的會談資料，在第三階段對個案做正向再建構的是何種諮商輔導學派？(A)現實治療 (B)行為治療 (C)焦點治療 (D)遊戲
• 25. 《列子》裡有一段齊人在市集搶奪黃金被捕的故事。被問到為什麼在眾目睽睽的情況下行搶時，他答道：「取金時，不見人，徒見金耳。」下列用以形容這個人的敘述，最適當的是哪一選項？(A)見錢眼開，幼稚天真
• 15. 鄭老師帶領的班級將於6月20日畢業，其中有一名學生曾接受輔導室個別輔導，並被學校列為高關懷學生。根據《學生轉銜輔導及服務辦法》，學校最遲該於畢業以前多久召開評估會議，以確認該生是否列為轉銜學生
• 26. 「如果在花錢的時候，把『決定怎麼花錢』，換成由『怎麼花時間』的角度來思考，會有意想不到的好處。因為思考金錢怎麼花的時候，常會導致我們以冰冷、理性的方式思考，但是，把思考的重點放在『時間』，觀點
• 27. 子路曰：「桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死。」曰：「未仁乎？」子曰：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁！如其仁！」子貢曰：「管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。」子曰：「管仲
• 17. 在壓力管理的團體輔導中，成員們幾次的分享，讓秉立了解到原來大家在面對重要考試，也都有心跳加速、焦躁難安及天要塌下來的壓力感，於是逐漸能釋懷上一次考試失常的狀況。請問此屬於Irvin D. Ya
• 28. 《莊子．徐无鬼》：「郢人堊慢其鼻端，若蠅翼，使匠石斲之。匠石運斤成風，聽而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：『嘗試為寡人為之。』匠石曰：『臣則嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣
• 18. 在團體輔導中，初期大家因為新鮮感而互動友好，一段時間後開始產生了微妙的變化，彼此變得試探、敵意及防衛，甚至某一次有位成員突然在團體中說：「你們全都假惺惺，根本不是真的關心我！」，此後團體變得紛
• 19. 依《校園霸凌防制準則》，當學校發現疑似霸凌事件而啟動調查處理時，下列何者為錯誤的調查方式？(A)令當事人與檢舉人或證人對質，以釐清真相(B)給予雙方當事人陳述意見之機會(C)當事人為未成年者，
• 20. 「自殺防治守門人」是防治自殺的重要策略，而守門人是以關懷、支持的角色給予危機者適當地陪伴，並提供相關的協助資源。下列自殺的相關概念何者錯誤？(A)自殺是一種衝動的行為(B)自殺者對於選擇存活或
• 21. 「偽裝(faking)」是設計與建構人格測驗中必須審慎考量的議題，下列何者非用於減少偽裝答案常見的方法？(A)隱藏測驗目的 (B)採用強迫選擇題的技術(C)以特別設計的題目測試說謊情形 (D)
• 22. 輔導老師說:「如果有一天睡覺醒來，『謊話』這個壞傢伙從此消失了，一切會有什麼不同？」，請問此為焦點解決短期治療(Solution-Focused Brief Therapy)中的哪一項技術？(
• 23. Pavlov的古典制約研究中，將鈴聲與食物的出現進行配對，讓狗學習到鈴響時就會產生分泌唾液的反應，請問在此時，「狗聽到鈴聲就會分泌唾液」是古典制約理論裡的哪一個項目？(A)制約刺激 (B)非制
• 24. 以下有關個人中心學派(或案主中心學派)治療理論與治療程序的說明，何者錯誤？(A)治療的程序強調治療師的真誠與一致性(B)無條件的正向關懷與接納是治療師的主要樣貌(C)強調治療關係與moment
• 25. 下列有關同理心(empathy)的意涵與功能的敘述，何者錯誤？(A)同理心是指能設身處地覺察當事人內在經驗(B)同理心須由感受並同情個案的遭遇出發(C)同理心能改善或經營治療關係(D)概念上可
• 29. 蘇軾〈賈誼論〉：「古之人，有高世之才，必有遺俗之累。是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。」下列敘述與引文意旨最切近的是哪一選項？(A)千里馬必須遇到伯樂，纔有施展長才的機會(B)完善的謀略，
• 26. 以下學校輔導工作項目與三級預防觀念的描述，何者正確？(A)辦理生涯輔導與心理健康衛教課程是三級預防(B)針對全校學生進行憂鬱嚴重度篩檢，並找出高危險群是三級預防(C)針對自傷高風險個案尋求校外
• 30. 詹姆斯．巴哈（J. Bach）在《學習要像加勒比海盜》界定加勒比海盜學者（buccaneer-scholar）為：「他的學習熱忱是任何學校或權威沒有辦法壓抑、控制或桎梏的，他的心智在宇宙中漫遊
• 31. 關於不同文本表述方式的敘述，下列哪一個選項的敘述正確？(A)以人、事、時、地或物進行敘述和描寫屬於敘寫文本(B)主體所陳述對於人、事、物、景之情感屬於敘事文本(C)從邏輯、客觀和理性方式陳述事
• 28. 下列何者是理性情緒行為治療(REBT)治療師進行治療的重點？(A)利用治療關係中的移情與反移情來形成詮釋(B)使用夢的解析技巧(C)探索個案的家庭星座(D)認同前置事件對情緒的影響受到個人信念
• 29. 有關現有學生輔導轉銜的規定與做法，何者正確？(A)需轉銜的對象為全校畢業離校學生(B)在學生或法定代理人不同意的情況下，均不得進行輔導資料轉銜(C)不論是原就讀學校或是現就讀學校負責轉銜業務之
• 33. 下列語句「 」中的字，詞性、意義和音讀完全相同的是哪一選項？(A)人貪「食」曰徒餔餟；食不敬曰嗟來「食」(幼學瓊林．飲食類)(B)愛其子，擇「師」而教之，於其身也，則恥「師」焉，惑矣(韓愈．師
• 34. 漢語是有詞序的，通常只要詞序改變，詞義就會跟著不同，但有時也會有詞序雖然不同，詞義卻維持不變的情形。下列詞序改變詞義卻維持不變的是哪一選項？(A)路線—線路、計算—算計(B)尋找—找尋、累積—
• 31. 為了維繫輔導人員的輔導專業，下列哪個做法是最適當的？(A)在諮商中與個案分享自己的宗教信仰(B)在未經個案的同意下，與個案之科任教師分享與個案會談的細節(C)於個人社群平台撰寫與分享面對個案的