【用戶】感謝主應屆上岸!臺東音樂榜

【年級】大二下

【評論內容】後設認知，所指的是對認知的認知，舉凡個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督與評鑑的一種知識；是在已有知識之後為了指揮、運用、監督既有知識而衍生的。也就是說對「你的思考」進行思考，或反思：你問自己一些問題，像是：我真的了解這個概念嗎？我能夠對朋友解釋這個概念嗎？我的目標是什麼？我需要更多背景知識嗎？或者我需要更多練習？有沒有停下來問自己是否真的學會一項技能， 或是懂了一個概念，或者我所作的診斷或處置有沒有符合治療指引或者有沒有傷害到病人。或站在一個制高點看自己的所作所為何不合乎大。資料來源 : 學習的認知偏差和後設認知(Learning and the metacognition)https://ian-tsai.blogspot.com/2021/04/learning-and-metacognition.html

【用戶】感謝主112應屆上岸!

【年級】大二下

【評論內容】後設認知，所指的是對認知的認知，舉凡個人對自己的認知歷程能夠掌握、控制、支配、監督與評鑑的一種知識；是在已有知識之後為了指揮、運用、監督既有知識而衍生的。也就是說對「你的思考」進行思考，或反思：你問自己一些問題，像是：我真的了解這個概念嗎？我能夠對朋友解釋這個概念嗎？我的目標是什麼？我需要更多背景知識嗎？或者我需要更多練習？有沒有停下來問自己是否真的學會一項技能， 或是懂了一個概念，或者我所作的診斷或處置有沒有符合治療指引或者有沒有傷害到病人。或站在一個制高點看自己的所作所為何不合乎大。資料來源 : 學習的認知偏差和後設認知(Learning and the metacognition)https://ian-tsai.blogspot.com/2021/04/learning-and-metacognition.html