【一起努力拚上榜】評論
由Sweller 史瓦勒提出的 認知負荷理論
【Samoyed】評論
(C) 增生認知負荷強調透過教材或教學額外設計會增加認知負荷感，是一種干擾學習。正確的描述是，增加的認知負荷並不一定是干擾學習的。增生認知負荷（Germane cognitive load）是指額外的認知負荷，主要是指與學習目標和知識結構相關的負荷，能夠促進學習而非干擾它。增生認知負荷是有助於學習的，因為它促進了深層次的學習和理解。