【馬自達】評論
課程發展一向遵循目標、選擇、組織、評鑑的程序，這就是所謂 的「工學模式」，其受自然科學實證主義典範的影響；「過程模式」 主張教育並非達成目的的手段，而是一種過程，因此課程發展要依據 構成課程的活動和經驗，及教育過程本身的價值。