【王瑞奇】評論

此題詳解→其實答案就在題目中，發現問題排在第一位，將資料組織或組合屬歸納的捷徑，最後獲得新的瞭解與洞察力屬價值的澄清與建立。因此發現教學法（布魯納提出）的教學順序為：引導發現問題→協助學生歸納通則→實際生活的證驗與應用→價值的澄清與建立。

【侯慧如】評論

發現問題 --- 歸納通則  ---- 驗證應用 -------  價值澄清與建立

【艾游】評論

這題題目敘述錯了，是探究教學法。

【楊竣宇】評論

樓上有錯嗎?發現教學法的步驟（1） 發現問題（2） 歸納通則（3）證驗和應用（4）價值的澄清與建立說明:發現教學法主要的目的是藉由學生過去的舊經驗或是概念重新組織以獲得新的瞭解和概念。這種教學法源自於Bruner, Taba等人的影響。發現教學法的主要教學方式是以問題的方式引導學習者從舊認知架構中衍生、擴充，從而建立新的認知。(1)發現問題: 在這個步驟中，教學的教師必須搜集跟問題有關的資料，以提出問題。在這個階段中教師必須提出三個問題: 你看到(注意到、聽到)什麼嗎？那些是屬於同類的？根據什麼樣的標準或條件？你怎麼稱呼這些類別的名稱？(2)歸納通則: 這個步驟主要的意義在於建立學習者在解釋資料、推論資料與歸納通則的...