【評論主題】27.依現行「教師法」規定，續聘三次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員三分之二審查通過後，得以長期聘任，其聘期由誰統一訂定之？(A)各校教師評審委員會(B)直轄市或縣市政府(C)教育部(D)
【評論內容】
黃金六年
初 (1年)
續一 (1年)
續二(2年)
續三 (2年)
教評會2/3 pass
【評論主題】5.( ) 下列有關記憶的敘述哪一個是正確的？ (A)長期記憶包括學習策略 (B)語意記憶以不同處理層次組織成 (C)程序性記憶與語意記憶的儲存區相同 (D)情節記憶很容易提取
【評論內容】
B:語意記憶沒有包含時間線索，是一般知識性的東西 (如課本上的知識) 故沒有分為不同層次組織。
C:程序性記憶儲存在小腦 語意記憶儲存在大腦
D:情節記憶隨著年紀的增長反而不容易提取，例如：年紀越大越不容易記起以前曾發生的事情。
【評論主題】【題組】7. If you feel cold, you can use the blanket to c_______r your body.編輯私有筆記及自訂標籤國三英文上第一次-107 年 -
【評論內容】
短期 資料流失 痕跡論 (流失痕跡)
長期 干擾 提取不足
【評論主題】18. 下列哪個理論指出課程統整和全人教育理念的關係？(A)人本主義心理學(B)建構主義(C)腦相容理論(D)多元智力論
【評論內容】全人教育的意涵全人是指完整的個人，而全人教育是指充分發展個人潛能以培養完整個體的教育理念與模式。全人教育的意涵可藉由三個層面來析述：(一)教育目標與原則方面是以學生為主體，並將學生視為完整的個體，是以充分發展學生潛能及培養完整個體為目標。(二)教育內容與形式方面認為全人發展的範疇有德性、智.....看完整詳解
【評論主題】「老鼠會」找人的方式，其實就是抽樣方法中的哪一種？(A)便意抽樣(B)分層抽樣(C)滾雪球抽樣(D)簡單抽樣
【評論內容】雪球抽樣（snowballed sample）先找到原始受訪者，然後再從受訪者所提供的資訊找.....看完整詳解
【評論主題】科學管理之父?(A)韋伯(weber)(B)費堯(Fayol)(C)泰勒(Tyler)(D)泰勒(Taylor)
【評論內容】(A)韋伯(weber) 近代社會學之父(B)費堯(Fayol) 行政歷程之父(C)泰勒(Tyler) 課程設計之父(D)泰勒(Taylor) 科學管理之父
【評論主題】最早提倡幼稚教育理念的人是誰？(A)Frobel(B)Freud(C)Frankl.c(D)Fiedler
【評論內容】第一所幼兒.....看完整詳解
【評論主題】38.下列何者係指「組織成員所共享的價值與意義體系，以自然而然的方式表現於日常生活中，形成有別於其他組織的特質」？ (A)組織溝通 (B)組織文化 (C)組織結構 (D)組織決策
【評論內容】組織成員所共享的價值與意義體系 由信念價值期望 .....看完整詳解
【評論主題】5.( ) 下列有關記憶的敘述哪一個是正確的？ (A)長期記憶包括學習策略 (B)語意記憶以不同處理層次組織成 (C)程序性記憶與語意記憶的儲存區相同 (D)情節記憶很容易提取
【評論內容】
B:語意記憶沒有包含時間線索，是一般知識性的東西 (如課本上的知識) 故沒有分為不同層次組織。
C:程序性記憶儲存在小腦 語意記憶儲存在大腦
D:情節記憶隨著年紀的增長反而不容易提取，例如：年紀越大越不容易記起以前曾發生的事情。
【評論主題】5.( ) 下列有關記憶的敘述哪一個是正確的？ (A)長期記憶包括學習策略 (B)語意記憶以不同處理層次組織成 (C)程序性記憶與語意記憶的儲存區相同 (D)情節記憶很容易提取
【評論內容】B:語意記憶沒有包含時間線索，是一般知識性的東西 (如課本上的知識) 故沒有分為不同層次組織。C:程序性記憶儲存.....
【評論主題】14.有德國中衡鑑新實施之多元智能課程的價值，判斷課程運作的整體成效，以作為未來是否繼續採用及推廣的參考。此種作法屬於下列哪一種評鑑方式？(A)真實評鑑(authentic evaluation)(B
【評論內容】「交流評鑑」指教育評鑑人員將課程方案或實驗試用過程當中的資料，提供課程設計人員，作為回饋的改進依據之一種評鑑途徑。主要參與人員有：教室中進行課程實施的教師、教室中的其他相關教師或行政人員，及地方或中央的教育行政與教育視導人員，或政府委託的教育評鑑專家。 交流評鑑：所謂交流評鑑，是指提供課程力案;寅驗或試用的資料給.....
【評論主題】18. 下列哪個理論指出課程統整和全人教育理念的關係？(A)人本主義心理學(B)建構主義(C)腦相容理論(D)多元智力論
【評論內容】全人教育的意涵全人是指完整的個人，而全人教育是指充分發展個人潛能以培養完整個體的教育理念與模式。全人教育的意涵可藉由三個層面來析述：(一)教育目標與原則方面是以學生為主體，並將學生視為完整的個體，是以充分發展學生潛能及培養完整個體為目標。(二)教育內容與形式方面認為全人發展的範疇有德性、智.....看完整詳解
【評論主題】「老鼠會」找人的方式，其實就是抽樣方法中的哪一種？(A)便意抽樣(B)分層抽樣(C)滾雪球抽樣(D)簡單抽樣
【評論內容】雪球抽樣（snowballed sample）先找到原始受訪者，然後再從受訪者所提供的資訊找.....
【評論主題】科學管理之父?(A)韋伯(weber)(B)費堯(Fayol)(C)泰勒(Tyler)(D)泰勒(Taylor)
【評論內容】(A)韋伯(weber) 近代社會學之父(B)費堯(Fayol) 行政歷程之父(C)泰勒(Tyler) 課程設計之父(D)泰勒(Taylor) 科學管理之父
【評論主題】38.下列何者係指「組織成員所共享的價值與意義體系，以自然而然的方式表現於日常生活中，形成有別於其他組織的特質」？ (A)組織溝通 (B)組織文化 (C)組織結構 (D)組織決策
【評論內容】組織成員所共享的價值與意義體系 由信念價值期望 .....看完整詳解
【評論主題】根據《性別平等教育法》中央主管機關之性別平等教育委員會，置委員十七人至二十三人，採任期制，其中女性委員應占委員總數二分之一以上；性別平等教育相關領域之專家學者、民間團體代表及實務工作者之委員合計，應占
【評論內容】綜和大家的整理 性別平等教育委員會比較：中央：17-23人；專家2/3，每三個月開會縣市：09-23人；專家1/3，每三個月開會學校：05-21人；有專家就好，每學期 性別平等教育法 第7條：中央主管機關之性別平等教育委員會，置委員十七人至二十三人，採任期制，以教育部部長為主任委員，其中女性委員應占委員總數二分之一以上；性別平等教育相關領域之專家學者、民間團體代表及實務工作者之委員合計，應占委員總數三分之二以上。前項性別平等教育委員會每三個月應至少開會一次，並應由專人處理有關業務；其組織、會議及其他相關事項，由中央主管機關定之。比較 第8條：直轄市、縣（市）主管機關之性別平等教育委員會，置委員九人至二十三人，採任期制，以直轄市.....
【評論主題】最早提倡幼稚教育理念的人是誰？(A)Frobel(B)Freud(C)Frankl.c(D)Fiedler
【評論內容】第一所幼兒.....
【評論主題】下列何者敘述有誤：(A)心理測驗是輔導人員協助當事人了解自己智力、性向、人格特質等方面的工 具之一(B)施測之前要清楚的讓受試者（未成年者還包括其法定代理人）知道測驗性質 和施測目的，且受試者
【評論內容】
基於專業倫理的保密協定：就算要與專家或督導討論，也需要跟案主說明並取得案主同意。
根據諮商倫理守則
2.3.10. 諮商資料保管:h. 討論與諮詢:【評論主題】下列何者敘述有誤：(A)心理測驗是輔導人員協助當事人了解自己智力、性向、人格特質等方面的工 具之一(B)施測之前要清楚的讓受試者（未成年者還包括其法定代理人）知道測驗性質 和施測目的，且受試者
【評論內容】
基於專業倫理的保密協定：就算要與專家或督導討論，也需要跟案主說明並取得案主同意。
根據諮商倫理守則
2.3.10. 諮商資料保管:h. 討論與諮詢:【評論主題】一、圖 1 所示電路，若電晶體操作在 ID = 0.4 mA，VD = +1V，NMOS 電晶體之臨限電壓（Threshold voltage）為 Vt = 2V，µnCOX = 20 µA/V2，C
【評論內容】根據『終身學習法』九十一年五月三十一日立法院三讀第三條的定義：◎正規教育：指由小學到大學具有層級架構之教育體制。 ◎非正規教育：指在正規教育體制外，針對特定目的或對象而設計之有組織之教育活動。而所謂學校教育與社會教育的區別，主要就是指社會教育為『學校以外的教育』，例如：文化機構活動、社區大學、補習學校、回流教育、職業訓練等等。另外也有非正式教育，非正式教育就是無組織的學習活動，例如媒體、網路、人際溝通、日常生活等等。所以可以這樣說教育可分為正式、非正式，而正式教育中又可分為正規、非正規，正規教育就是如我們的學校教育有科層架構、順序及嚴密程序的。而非正規則是社會機構或大學推廣教育等的學習活動，也...
【評論主題】12. 孟子主張人必須「乃若其情」，將仁義禮智各自比照為一種情緒的發端，亦即「四端」。其中「仁」是下列哪一種情緒的源起？(A)惻隱之心 (B)羞惡之心 (C)辭讓之心 (D)是非之心。
【評論內容】
孟子以仁義禮智為四端 ：
「惻隱之心，仁之端也；
羞惡之心，義之端也；
辭讓之心，禮之端也；
是非之心，智之端也。」
【評論主題】下列何者敘述有誤：(A)心理測驗是輔導人員協助當事人了解自己智力、性向、人格特質等方面的工 具之一(B)施測之前要清楚的讓受試者（未成年者還包括其法定代理人）知道測驗性質 和施測目的，且受試者
【評論內容】
基於專業倫理的保密協定：就算要與專家或督導討論，也需要跟案主說明並取得案主同意。
根據諮商倫理守則
2.3.10. 諮商資料保管:h. 討論與諮詢:【評論主題】27.依現行「教師法」規定，續聘三次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員三分之二審查通過後，得以長期聘任，其聘期由誰統一訂定之？(A)各校教師評審委員會(B)直轄市或縣市政府(C)教育部(D)
【評論內容】
黃金六年
初 (1年)
續一 (1年)
續二(2年)
續三 (2年)
教評會2/3 pass
【評論主題】17. 有關十二年國民基本教育特色招生之敘述，以下何者為是(A)全國各就學區皆須辦理特色招生。(B)每個免試就學區都必須提供招生名額的25%以上，作為特色招生名額。(C)家住臺中市的志強，103年畢業
【評論內容】特色招生分為兩種方式，一種是甄選入學，這是針對音樂、舞蹈、美術、體育、其他特殊才能、技能等類，採術科考試。另一種是
【評論主題】5.( ) 下列有關記憶的敘述哪一個是正確的？ (A)長期記憶包括學習策略 (B)語意記憶以不同處理層次組織成 (C)程序性記憶與語意記憶的儲存區相同 (D)情節記憶很容易提取
【評論內容】
B:語意記憶沒有包含時間線索，是一般知識性的東西 (如課本上的知識) 故沒有分為不同層次組織。
C:程序性記憶儲存在小腦 語意記憶儲存在大腦
D:情節記憶隨著年紀的增長反而不容易提取，例如：年紀越大越不容易記起以前曾發生的事情。
【評論主題】5.( ) 下列有關記憶的敘述哪一個是正確的？ (A)長期記憶包括學習策略 (B)語意記憶以不同處理層次組織成 (C)程序性記憶與語意記憶的儲存區相同 (D)情節記憶很容易提取
【評論內容】
B:語意記憶沒有包含時間線索，是一般知識性的東西 (如課本上的知識) 故沒有分為不同層次組織。
C:程序性記憶儲存在小腦 語意記憶儲存在大腦
D:情節記憶隨著年紀的增長反而不容易提取，例如：年紀越大越不容易記起以前曾發生的事情。
【評論主題】14.有德國中衡鑑新實施之多元智能課程的價值，判斷課程運作的整體成效，以作為未來是否繼續採用及推廣的參考。此種作法屬於下列哪一種評鑑方式？(A)真實評鑑(authentic evaluation)(B
【評論內容】
「交流評鑑」指教育評鑑人員將課程方案或實驗試用過程當中的資料，提供課程設計人員，作為回饋的改進依據之一種評鑑途徑。主要參與人員有：教室中進行課程實施的教師、教室中的其他相關教師或行政人員，及地方或中央的教育行政與教育視導人員，或政府委託的教育評鑑專家。
交流評鑑：所謂交流評鑑，是指提供課程力案;寅驗或試用的資料給予課程設計人員，它強調課程設計人員和評鑑人員之間不斷的互動。採這個途徑的評鑑人員，重視課程設計人員需要的滿足，因此關注特定的課程設計情境及其中存在的問題。交流評鑑具備的最大優點，在於它能符合課程設計人員對於資料的需要。不斷提供回饋來修訂課程力案。但是這個途徑可能過度強調特殊情境的需要，因而限定了課程方案普遍應用的可能性。
【評論主題】18. 下列哪個理論指出課程統整和全人教育理念的關係？(A)人本主義心理學(B)建構主義(C)腦相容理論(D)多元智力論
【評論內容】全人教育的意涵
全人是指完整的個人，而全人教育是指充分發展個人潛能以培養完整個體的教育理念與模式。全人教育的意涵可藉由三個層面來析述：
(一)教育目標與原則方面
是以學生為主體，並將學生視為完整的個體，是以充分發展學生潛能及培養完整個體為目標。
(二)教育內容與形式方面
認為全人發展的範疇有德性、智能、體力、社群、美育、事業及情緒等，對於學生的學習內容必須加以統整，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程。
(三)教育組織與資源方面
教育單位必須統整行政結構與行政運作，以作為示範，並且提供師生所需的教學材料與行政資源。
●本資料原出處：《人文與社會》學報第一卷第九期
【評論主題】「老鼠會」找人的方式，其實就是抽樣方法中的哪一種？(A)便意抽樣(B)分層抽樣(C)滾雪球抽樣(D)簡單抽樣
【評論內容】
雪球抽樣（snowballed sample）先找到原始受訪者，然後再從受訪者所提供的資訊找到其他受訪者。
題幹應為 如同＂老鼠會＂找人 而非 ＂老鼠＂會找人
建議修改題幹
【評論主題】最早提倡幼稚教育理念的人是誰？(A)Frobel(B)Freud(C)Frankl.c(D)Fiedler
【評論內容】第一所幼兒園 歐文
【評論主題】科學管理之父?(A)韋伯(weber)(B)費堯(Fayol)(C)泰勒(Tyler)(D)泰勒(Taylor)
【評論內容】(A)韋伯(weber) 近代社會學之父(B)費堯(Fayol) 行政歷程之父(C)泰勒(Tyler) 課程設計之父(D)泰勒(Taylor) 科學管理之父
【評論主題】38.下列何者係指「組織成員所共享的價值與意義體系，以自然而然的方式表現於日常生活中，形成有別於其他組織的特質」？ (A)組織溝通 (B)組織文化 (C)組織結構 (D)組織決策
【評論內容】組織成員所共享的價值與意義體系 由信念價值期望 儀式符號等組成，界定成員的價值觀及規範。4557
【評論主題】43.下列何者主張教育的目的在教人識仁，其為感覺明敏與物同體，求仁的方法則是誠敬以存養心性？(A)程明道 (B)程伊川 (C)周濂溪 (D)孔子
【評論內容】程顥～心學的始祖 (明道)
程頤～理學的正統伊川
【評論主題】根據《性別平等教育法》中央主管機關之性別平等教育委員會，置委員十七人至二十三人，採任期制，其中女性委員應占委員總數二分之一以上；性別平等教育相關領域之專家學者、民間團體代表及實務工作者之委員合計，應占
【評論內容】
綜和大家的整理
性別平等教育委員會比較：
中央：17-23人；專家2/3，每三個月開會縣市：09-23人；專家1/3，每三個月開會學校：05-21人；有專家就好，每學期
性別平等教育法 第7條：
中央主管機關之性別平等教育委員會，置委員十七人至二十三人，採任期制，以教育部部長為主任委員，其中女性委員應占委員總數二分之一以上；性別平等教育相關領域之專家學者、民間團體代表及實務工作者之委員合計，應占委員總數三分之二以上。
前項性別平等教育委員會每三個月應至少開會一次，並應由專人處理有關業務；其組織、會議及其他相關事項，由中央主管機關定之。
比較 第8條：
直轄市、縣（市）主管機關之性別平等教育委員會，置委員九人至二十三人，採任期制...
【評論主題】在傅柯(M. Foucault)看來，學校的考試具有何種功能？(A)檢視自己的學習狀況 (B)規訓與監督(C)激勵努力向上的動機 (D)培養思考能力
【評論內容】
傅柯(M. Foucault) 4185
將學校視為一種壓迫規訓的場所,因其由權力知識建構
【評論主題】2.青少年對「難預測的未來」產生的恐懼是屬哪一類恐懼？(A)對自然環境的恐懼 (B)自我淬礪的恐懼 (C)對社會關係的恐懼 (D)不知名的恐懼
【評論內容】瑞斯（Rice）將恐懼分成四大類 ：對東西與自然現象的恐懼：包括對昆蟲、 蛇、狗、暴風雨、奇怪的噪音、火、水、幽閉的空間、高空、火車、飛機等的恐懼。對自我有關的恐懼：包括學業失敗、職業情境、疾病、受傷、死亡、個人的不適應、不道德的驅力、做錯事與發脾氣等的恐懼。對社會關係的恐懼：包括對父母、與人交談、孤獨、個人儀表、擁擠、異性、成人團體與情境、與異性約會、參加聚會、特定的人物、公開演講或其他與社會性團體有關的恐懼。不知名的恐懼：包括對超自然現象、世界發生的重要事件、難預期的未來、以及悲劇的恐懼。艾德沃特（Atwater）青少年最常有的是學校恐懼症， 一種對學習感覺恐懼的情緒反應。一方面可能反映對學校老師或教練及同儕競爭的害怕，另一方面也可能是一種內在衝突的表現，例如父母的過度保護就有分離焦慮，或父母的期望與壓力過大， 親子關係差而產生心理困擾。
【評論主題】下列有關「101年國民中學學生基本學力測驗」的敘述，何者正確？(A)量尺分數範圍為1-60分 (B)屬於效標參照測驗(C)寫作測驗的評分規準採用分析性評分(analytic scoring)原則 (D
【評論內容】作文的分數共分6級分，其他各科的分數範圍都是 1～80 分，基測總分為作文級分x2 + 各科分數，所以滿分為412分。
【評論主題】1.艾德沃特(Atwater,1996)指出青少年階段最常有的恐懼症之一，下列何者是對學習感到恐懼的情緒反應？(A)生理恐懼症 (B)情緒恐懼症 (C)學校恐懼症 (D)人際關係恐懼症
【評論內容】
瑞斯（Rice）將恐懼分成四大類 ：
對東西與自然現象的恐懼：
包括對昆蟲、 蛇、狗、暴風雨、奇怪的噪音、火、水、幽閉的空間、高空、火車、飛機等的恐懼。
對自我有關的恐懼：
包括學業失敗、職業情境、疾病、受傷、死亡、個人的不適應、不道德的驅力、做錯事與發脾氣等的恐懼。
對社會關係的恐懼：
包括對父母、與人交談、孤獨、個人儀表、擁擠、異性、成人團體與情境、與異性約會、參加聚會、特定的人物、公開演講或其他與社會性團體有關的恐懼。
不知名的恐懼：
包括對超自然現象、世界發生的重要事件、難預期的未來、以及悲劇的恐懼。
艾德沃特（Atwater）青少年最常有的是學校恐懼症， 一種對學習感覺恐懼的情緒反應。一方面可能反映對學校老師或教練及同儕競爭的害怕，另一方面也可能是一種內在衝突的表現，例如父母的過度保護就有分離焦慮，或父母的期望與壓力過大， 親子關係差而產生心理困擾。
【評論主題】24. 我國實施12年國民基本教育103學年度時，國中生升高中職五專的免試入學率需達多少以上？(A)55%(B)65%(C)75%(D)85%
【評論內容】
免試入學率達 75% ----- 85%
就近入學率達 95% ----- 98%
全國優質高中職比率 80% ----- 95％
【評論主題】24. 我國實施12年國民基本教育103學年度時，國中生升高中職五專的免試入學率需達多少以上？(A)55%(B)65%(C)75%(D)85%
【評論內容】啟動準備階段具體目標(100年8月至103年7月) 1.就學率達99％以上。 2.免試入學率達75%以上。 3.就近入學率達95%以上。 4.全國優質高中職比率達80%以上。 5.落實國中適性輔導及學習成就評量機制。 6.普及宣導建立共識 全面實施階段具體目標(103年8月至109年7月)⋯⋯ 1.免試入學率達85%以上。 2.就近入學率達98%以上。 3.全國優質高中職比率達95％以上。
【評論主題】11. 下列有關英國教育學者斯賓塞（H.Spencer）的完美生活說之教育目的論敘述，何者是正確的？(A)影響美國二十世紀中等學校教育目標的釐定(B)提倡古代經典的知識價值(C)忽視藝術的教
【評論內容】spencer 491 生活預備說
【評論主題】創「五段教學法」的教育學者為 (A) 杜威 (B) 斯賓塞 (C) 培根 (D) 赫爾巴特
【評論內容】賴恩（W. Rein, 1847-1929）兩次的修訂，遂成為正式的五段教學法。
【評論主題】83. 艾德佛（C. P. Alderfer）的ERG需求理論，ERG係下列何者之縮寫？(A)education, responsibility, growth(B)education, recogn
【評論內容】4594 挫折退化現象
【評論主題】59. 下列何者是阿圖塞（Althusser, L.）所謂的「意識形態國家機器」（Ideological State Apparatus, ISA）？(A)警察(B)政府(C)軍隊(D)學校
【評論內容】陳嘉揚 上冊 p172 馬克思主義 的 結構主義
【評論主題】62. 曾經出版《受壓迫者教育學》一書的教育家是下列哪一位學者？(A)盧梭（J.-J. Ruosseau）(B)馬克斯（K. Marx）(C)弗雷勒（P. Freire）(D)邊納爾（D. Benne
【評論內容】P. Freire 1921~1997
巴西教育思想家 4187
《受壓迫者教育學》
第一步使受壓迫者先認清自己受壓迫的事實
第二步自由解放受壓者
反對囤積試教育
主張培養被壓迫者的批判意識 提倡問題呈現式的教育
學生與老師站在平等立場 以對話的方式來討論問題
【評論主題】下列何者敘述有誤：(A)心理測驗是輔導人員協助當事人了解自己智力、性向、人格特質等方面的工 具之一(B)施測之前要清楚的讓受試者（未成年者還包括其法定代理人）知道測驗性質 和施測目的，且受試者
【評論內容】
基於專業倫理的保密協定：就算要與專家或督導討論，也需要跟案主說明並取得案主同意。
根據諮商倫理守則
2.3.10. 諮商資料保管:h. 討論與諮詢:【評論主題】小螢在接受輔導的過程中，因為無法原諒母親因為工作需要將她託付給外婆，不自覺地將這些負面的情緒轉移到輔導老師身上，這是哪一種現象？(A)抗拒作用 (B)移情作用 (C)反移情作用 (D)投射作用
【評論內容】
正移情 負移情 反移情 依賴
負移情
就是求助者把諮詢師視為過去經歷中某個給他帶來挫折、不快、痛苦或壓抑情緒的對象。
正移情
就是求助者把諮詢師當作過去生活中某個重要的人物，他們逐漸對諮詢師發生了濃厚的興趣和強烈的感情，表現出十分友好、敬仰、愛慕，甚至對異性的諮詢師表現出性愛的成份，對諮詢師十分依戀和順從。
正移情與依賴的區別：
依賴主要是一種信任，是尋求現實的幫助，依賴者多在遇到困難時來尋求幫助。依賴者會尋求心理依靠，其對象是現實的目標。
正移情主要是一種好感，是彌補過去的感情，移情者則是常想見到諮詢師。移情者會尋求感情依靠，其對象是尋找替代物。
反移情:諮商師將情感轉移到案主身上
【評論主題】【題組】5. I just got a p d from my friend in Japan. There is a beautiful picture of the country on it.
【評論內容】
烤到連這個都考 真沒意思
【評論主題】8. 如圖(十九)，∠DEC＝60°，－＝20°，則＝(11)度
【評論內容】權報無注尋求權力。尋求報復。顯現無能。獲得注意
【評論主題】二、文意字彙 5% (每題 1 分，共 5 分)【題組】1. Smoking is not a d in most restaurants in Taiwan.
【評論內容】
這題的選項後兩項怪怪的 如三樓
我也記得事先實施才修正-------先推廣再修正
【評論主題】五、翻譯：15% (每題3分)【題組】1.把花盆搬進室內,否則花盆可能會從陽臺上掉下去。
【評論內容】
B:語意記憶沒有包含時間線索，是一般知識性的東西 (如課本上的知識) 故沒有分為不同層次組織。
C:程序性記憶儲存在小腦 語意記憶儲存在大腦
D:情節記憶隨著年紀的增長反而不容易提取，例如：年紀越大越不容易記起以前曾發生的事情。
【評論主題】五、翻譯：15% (每題3分)【題組】1.把花盆搬進室內,否則花盆可能會從陽臺上掉下去。
【評論內容】
B:語意記憶沒有包含時間線索，是一般知識性的東西 (如課本上的知識) 故沒有分為不同層次組織。
C:程序性記憶儲存在小腦 語意記憶儲存在大腦
D:情節記憶隨著年紀的增長反而不容易提取，例如：年紀越大越不容易記起以前曾發生的事情。
【評論主題】【題組】2.高官厚祿：
【評論內容】Sternberg 主張 司法型(批判) 和 立法型(創造)
【評論主題】6.不寒而「ㄌㄧˋ」
【評論內容】Hare(1919-2002)兼取效益主義重視效果與義務論重視道德原則之思維，提出規約論。有兩個核心概念，一個是可普遍化性(universalizability)，另一個則是規約性(prescriptivity)。規約性簡單說就是某種關於行為的指引、命令、建議…等等的特性，尤其表現在當我們要做出行為的選擇的時候，當我們問：「我將要做什麼？」或是「我應該做什麼」，關於這類問題的答案，就是一種規約的語句。
【評論主題】二、翻譯下段文字：（20%)“Journals provide one of the best sources of information on currenl and past developme
【評論內容】
用功學習 教師角色強調 官能訓練 ------- 精粹
【評論主題】5. 若x為八位數的正整數，將 0.000x 表示成科學記號0.000x＝a ×10b，則【題組】(1) b＝____。
【評論內容】雁行理論”在團隊經營中的運用
有人對大雁飛行現象研究後發現，大雁成群結隊在高空飛行過程中，始終保持V形隊形，由於集體飛行所產生的氣流作用，比“單飛”的效率增加了70％。大雁飛行原理在團隊經營中有很多啟示：
一、“要有足夠的人去飛行”——壯大營銷隊伍
大雁之所以能夠保持一定的隊形，是因為有了足夠的數量，如果零零散散只有幾隻，顯然形不成氣候。換言之，擁有一定數量的大雁，是結隊飛行的重要提前條件。在營銷團隊經營中，業績需要有人去做，快速發展需要有一定的隊伍支撐，特別是在淘汰率居高不下的今天更需要有新生力量的不斷補給。團隊人力的數量配足了，才有可能做到消費者在哪，產品到哪，我們的營銷隊伍活躍工作在...
【評論主題】1.(i2 points) Show that f{x) = sin x is uniformly continuous on (-∞, ∞).
【評論內容】
有人說老師是公務員很爽 薪水又過高
我只想叫他們看看這些厲害的考題
能通過這些考題還有試教面試
領那樣的薪水哪裡過分了???
【評論主題】5. 若x為八位數的正整數，將 0.000x 表示成科學記號0.000x＝a ×10b，則【題組】(1) b＝____。
【評論內容】雁行理論（日語：雁行形態論）1935年由日本學者赤鬆要（Akamatsu）提出。指某一產業，在不同國家伴隨著產業轉移先後興盛衰退，以及在其中一國中不同產業先後興盛衰退的過程。
發展經濟學學者研究戰後東亞國家經濟及產業結構變遷，認為東亞國家是雁行理論的經濟發展型態：以日本為雁頭，其次為亞洲四小龍（包含南韓、臺灣、香港、新加坡），其後是中國大陸與東盟各國（包含印尼、馬來西亞、菲律賓、泰國等）。即日本先發展某一產業，當技術成熟，生產要素也產生變化時，這些產品在日本的競爭力轉弱。接著亞洲四小龍自日本移轉技術或產業轉移，開始發展此一產業。在此同時，日本產業結構升級到另一個新的層次。同樣地，當亞洲四小龍在該一產業發展成熟後，這些產品的生產又轉移到相對更落後的國家發展。亞洲四小龍的產業結構也相應升級，呈現出有先後秩序的發展。
【評論主題】2.(20%) Explain the following terms【題組】a.Von Neuman architecture
【評論內容】D選項為什麼錯呢?
【評論主題】二、14%The income statement of Decker Company is shown below:Additional information:1.Accounts receiva
【評論內容】
效度為 正確性
信度為 可靠性 穩定性
【評論主題】五、在人類健康風險評估中，有閾值與無閾值的劑量-反應模式通常分別用來評估人類曝露於非致癌性與致癌性農藥的風險。試說明此二模式如何評估農藥的非致癌性與致癌性風險。（20 分）
【評論內容】
像這種題目 有明確的理論概念嗎?
如果沒有的話 題幹中入眼的關鍵字 不是每個人都看到一樣的
指能揣測出題老師在想什麼.....考死人阿
【評論主題】【題組】47.世界糖罐：________________
【評論內容】４１７７
【評論主題】73.不囿於唯一求知法則解決問題，而能隨機應變，從不同角度考量的思惟模式稱之為何？ (A)聚斂思惟 (B)擴散思惟 (C)定程思惟 (D)試探思惟
【評論內容】
4473
擴散思維 擴大觀察範圍，從多種可能終選擇最佳答案
試探思維 無法根據法則循序處理，只能由個人經驗找尋答案
定程思維 可以依循組織及規則直接找出答案的問題 如數學問題
【評論主題】87. Candidates should propose c e plans instead of vague ones to win our support before the general
【評論內容】哈維葛斯特的理論，青少年共有九項重要的發展任務，如果階段性的任務無法達成，未來人格的成熟度就不夠健全。九項任務分述於下：1.接納自己的外觀、適當的表現男性或女性特質；2.與同年齡的同性及異性發展適當的人際關係；3.情緒及生活獨立照料的能力；4.追求經濟獨立，以期有一天自立更生；5.找到職業性向及所長，準備投入工作職場的自我充實；6.發展符合社會期待的技能；7.表現負責任的行為；8.是為將來婚姻與組成家庭作準備；9.建立價值觀，以符合現實生活需求。
【評論主題】14. 一砲彈以初速v0=50.0公尺／秒，以仰角53°斜向發射，在最高點時，爆炸成質量相等的兩塊，其中一塊以速率v1=45.0公尺／秒鉛直下落，則爆炸後瞬間另一塊速率是多少？（重力加速度g=10公尺
【評論內容】
落實觀 = 締造觀?
【評論主題】二、第七屆立法委員（97 年 2 月起）形成一黨獨大或「一致政府」的政局。何以第三黨無問政空間？又此時的國會，如何改造及監督？（25 分）
【評論內容】
J.Habermas 1929~? 4177
勞動構成的知識類型 是技術的興趣 形成經驗分析的學科
語言構成的知識類型 是實踐的興趣 形成歷史詮釋的學科
權力構成的知識類型 是解放的興趣 形成批判取向的學科
【評論主題】三、給水與污水工程規劃設計之常見公式或相關定律，包含 Chick’s law、Darcy-Weisbachformula、Michaelis-Menten equation、Monod equatio
【評論內容】教學為先-禮記。 有禮貌先教學
【評論主題】【題組】 (2)試計算離工地三十公尺處之音壓位準為何？（6 分）
【評論內容】
奇蹟問句 (針對未發生)
如果你現在考上正式教師 你會做什麼呢?心情如何?
假設問句 (針對現況)
現在準備教甄，看到大家都在補習 你會想去嗎? 去哪裡報名哪家補習班?
差異問句 詢問現況與例外、現況與美好遠景之間有何不同及其細節。
聽說代課跟正式有差耶?聽說代課現在都不採計年資對不對? 正式就不一樣了，不但是公務員有保障，年資也是依照規定算的，是嗎?
例外問句
考上正式真的很不容易，我聽人家說代課每天會累到沒力氣念書，連筆試門檻都摸不到。你是怎麼兼顧筆試、面試和代課工作的阿? 好厲害喔!
評量問句
以一到十分來算，你覺得今年考上正式的機會是幾分?
因應問句
每天下班回家累得半死，你是怎麼快速恢復...
【評論主題】【題組】(2)Backpacking
【評論內容】1.語文學習領域佔領域學習節數之百分之二十至百分之三十。但國民小學一、二年級語文領域學習節數得併同生活課程學習節數彈性實施之。 2.健康與體育、社會、藝術與人文、自然與生活科技、數學、綜合活動等六個學習領域，各佔領域學習節數之百分之十至百分之十五。
【評論主題】六、一個厚度為 2a 的無限大平板燃料，兩側各有厚度為 b 的護套，燃料中心溫度為 Tc，護套外側表面溫度為 Ts，燃料均勻的熱產生率為 Q (W/cm3)，燃料熱傳導係數為 k f (W/cm-K)
【評論內容】
正偏態 平均數在右(右偏) 題難
負偏態 平均數在左(左偏) 題易
【評論主題】三、什麼是自循環序列（Autocyclic successions）和外成循環序列（Allocyclic successions）？它們在形成的機制和地層分佈特性上，有何不同之處？（20 分）
【評論內容】
教師申訴評議委員會
評議決定 1/2出席 2/3通過
解聘教師 2/3 出席1/2 通過
【評論主題】一、Traduzca el texto al chino（20 分）Los acontecimientos recientes en la República Árabe Siria, el Iraq
【評論內容】
政策論證的六項論證結構 陳嘉陽 上冊 p.536
政策相關資訊 政策主張 政策依據 支持 反證 評判標準
【評論主題】【題組】 ⑶臨床路徑之實施要如何才能做到如同戴明循環般地持續性品質改善？（4 分）
【評論內容】國教司和中教司合併成「地方教育署」
【評論主題】二、如圖二，求電阻 RL的最大吸收功率為多少？（10 分）
【評論內容】不服務 愛規範
【評論主題】8.用 I-131 治療罹患甲狀腺癌的病人，除了應注意病房與診療室牆壁之輻射防護屏蔽能力外，還要注意哪些輻防需求? (10%)
【評論內容】492 推動勞動教育 工作陶冶說
【評論主題】六、吾人在計算診斷 X 光室屏蔽時，主要是考慮那些輻射？並說明在屏蔽這些輻射時，管制區內依法所容許之工作人員與一般人員劑量率各為何？（10 分）
【評論內容】陳嘉陽上冊 教育與社會變遷 p253
【評論主題】二、均質桿（uniform rod）AB重 15 lb，其端點B靜止在無摩擦的地面上。另一端A連結至水平的纜繩（cable）AC。在某瞬間，如圖所示，有一力P作用於B處，使B點產生10 ft/sec2
【評論內容】4552 行政 - 視導 - 運作
【評論主題】7. 一個細胞在適當的生長還境下，可以分裂成兩個細胞，這其間細胞依順序共經歷(8) 、 S 、 (9) 、 (10) 等四個時期，合稱為細胞週期(cell cycle)。
【評論內容】34.13 13.59 2.14 0.13
【評論主題】【題組】 ⑵此梁之最大撓度及其 A 端支承之轉角（10 分）
【評論內容】社會控制 算是專有名詞了喔
【評論主題】三、使用單相功率表量得負載功率為 86.6W，同時用電壓表量得電壓為 100V，用電流表量得電流為 1A，則此負載之功率因素為多少？若用示波器同時量此負載之電壓及電流波形，兩波形的相位差多少？（20
【評論內容】http://ind.ntou.edu.tw/~tec/lol/CAI.html
【評論主題】三、使用單相功率表量得負載功率為 86.6W，同時用電壓表量得電壓為 100V，用電流表量得電流為 1A，則此負載之功率因素為多少？若用示波器同時量此負載之電壓及電流波形，兩波形的相位差多少？（20
【評論內容】1. 家教式/指導式(Tutorials)
2. 反覆練習式(Drill &Practice)
3. 模擬式(Simulation)
4. 遊戲式(Game)
5. 測驗式(Tests)
6. 詢問式(Inquiry)
7. 對話交談式(Dialogue)
8. 問題解決式(Problem-Solving)
9. 模型式(Modelling)
【評論主題】14.哪位哲學家主張人類知識的發展是從神學到哲學再到科學的階段論主張(A)孔德(B)杜威(C)康德(D)培根
【評論內容】法國學者 社會教育學之父 4203
【評論主題】布魯姆於2001年提出新版的認知領與教學目標，其中包括四項知識類別，下列何者不包括在內？(A)機械知識 (B)程序知識 (C)後設認知知識 (D)概念知識
【評論內容】
事後程概~~ 事後才蓋
【評論主題】教師評量小華「四則運算應用問題」時，依小華的回答狀況，提供簡單的回饋、題意說明、關鍵要素提示和直接教學的提示，如此作法符合下列哪一種評量方式？(A)課程本位(curriculum-based)評量(B
【評論內容】動態評量的理念著重以下四項特性：
（一）時間的連續性：學習評量應考量時間的連續性，亦即定點定時的評量，不足以做為最後價值判斷的唯一依據。
（二）成長的連續性：個體的成長必有其歷程，凡當下的反應自有其生長的次序與因果，動態評量重視此一連貫性。
（三）評量工具的多樣性：不以單一性質的評量工具，作唯一的評量。動態評量以多樣評量工具，做多方評量。
（四）對象的適切性：由於個體特性不一，同一評量工具不可能適合所有個體。動態評量因學生不同，選擇不同的評量方式與工具。
【評論主題】教師評量小華「四則運算應用問題」時，依小華的回答狀況，提供簡單的回饋、題意說明、關鍵要素提示和直接教學的提示，如此作法符合下列哪一種評量方式？(A)課程本位(curriculum-based)評量(B
【評論內容】
「動態評量」一詞是由Feuerstein（1979）首先使用的，之所以被稱為「動態」，主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的。Feuerstein認為動態評量不在評量過去既有的知識、技巧或經驗，而在於評量成長、改變以及學習準備度。目的則在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息。最主要的特質有三：
（一）著重學習歷程或認知改變的評量。
（二）在評量中進行教學。
（三）評量者與被評量者的關係是互動的。
【評論主題】20. 下列敘述何者符合師資培育法之規定？(A)師資培育以公費為主(B)師資培育由師範校院專責辦理(C)教育實習應於師資職前教育階段完成(D)師資培育課程中之專門科目，由各師資培育機構自行認定
【評論內容】師資培育包括師資職前教育及教師資格檢定。
師資職前教育課程包括普通課程、專門課程、教育專業課程及教育實習課程。
教育學程 教育專業課程及教育實習課程
【評論主題】3、全國最高之教育行政機構為何？(A)教育局 (B)行政院 (C)教育部 (D)總統府
【評論內容】院 部 司 局 科 股
【評論主題】【題組】(二)珊瑚所形成的島嶼有那 3 種類型，其形成機制為何？（6 分）
【評論內容】、《柯爾曼報告書》（ Coleman Report ）教育均等的四個條件： （一）要提供所有兒童免費教育至某一年齡水準；（二）無論兒童的社會背景如何，要提供他們共同的課程；（三）無論兒童出生如何，皆進同類學校；（四）同一學區內的教育機會要絕對平等。
【評論主題】26.地方教育行政組織中，設有「大學區」制度的是那個國家？(A)英國 (B)法國 (C)德國 (D)義大利
【評論內容】大學區制度
在法國，稱為「大學區」（académies）的學術委員會負責管理指定地區的大學教育的各個方面。大學向所屬的大學區負責，而大學區向教育部負責。不過，私立大學由於獨立於政府，也因此獨立於大學區。
法國領土被分為35個大學區，其中26個位於法國本土，9個位於法國海外領地。一個大學區通常跨越幾個省。大學區也覆蓋位於海外的法國學校，例如，位於倫敦的Lycée Français Charles de Gaulle，就屬於里爾大學區管轄。
大學區總部（rectorat）通常位於有關地區的最大城市。其長官稱為「recteur」。大學區的主要職責是管理屬於教育制度的人事和國家財政預算。它充當區域差異性與巴黎中央集權管理機構之間的紐帶。它確保教育部制定的官方教育程序得到執行。
法國教育制度是高度中央集權的、組織化的、，可以分為三個階段：
初等教育（enseignement primaire）中等教育（enseignement secondaire）高等教育（enseignement supérieur）