【Hsin Hua Lin】評論

概念圖（concept map）由Joseph D. Novak提出是呈現概念間關係的圖解（diagram）。在概念圖中，由方形及標籤表示概念，如「狗」和「動物」等等。概念間的關係則以含有連接詞的箭頭線段連結，箭頭的方向表示往下發展的層次。這些連接詞會像是：「引發」、「導致」、「需要」、「提供」等等。概念圖繪製（concept mapping）則是指一種以概念圖為表現手段，將概念之間的關係視覺化表示的技術。

【Chia-Chi Kuo】評論

概念圖是透過 Ausubel（1963）學習理論的引導，美國康乃爾（Cornell）大學的學者 Novak 及其同僚，所致力研究的一套方便可行的學習方法。概念圖表達教學的概念和概念間的關係，因此概念圖也可用來幫助學習者學會如何學習（learnhow to learn），也可作為衡量學習者學習品質的依據（Novak & Gowin 1984；Gunawardena et al. 2006）。概念圖之所以能夠對學習者的學習產生影響效果，主要的關鍵並不在於它提供使學習者容易記憶的圖像，而是讓學習者自行建構屬於自己的概念圖（Novak &Gowin 1984）。透過概念圖的模型，區辨概念與概念間的關係，進而將這些概念有系統、有層次、有組織的統整（Novak 1991）。此一主張，與「建構主義者...