用戶【Chia-Chi Kuo】點評問題和點評內容

【評論主題】22. 有關「兒童虐待」(child abuse)的敘述,下列何者正確?(A) 當無法判斷是否將受虐兒童進行強制安置時,應優先考量父母的意願(B) 預防兒童虐待事件發生的首要工作,是找出高風險家庭(C

【評論內容】兒童虐待,又可稱為虐兒、虐童,是指對兒童的虐待,傳統上是指被毆打、燒傷、使飢餓之孩童,然而,多數的兒童虐待個案卻陷於一種模糊不清而未受正視的狀況,像是「該做而沒做」及「不該做而做」的行為都應屬兒童虐待。(Ray E.Helfer M.D Ruth S.Kempe MD. , 1997 )定義兒童虐待,又可稱為虐兒、虐童,是指對兒童的虐待,一般是指被毆打、燒傷、使飢餓之孩童,然而,多數的兒童虐待個案卻陷於一種模糊不清而未受正視的狀況,像是「該做而沒做」及「不該做而做」的行為都應屬兒童虐待。由法律上定義兒童虐待:1974年美國的兒童防治法(Child Abuse Prevention and Treatment Act of 1974)兒童虐待是指:「對尚未滿18歲的兒童施加生理或心理上的傷害、剝削、虐待、性虐待或疏忽照顧、影響身體發展及不利行為與情緒發展等,使兒童的健康和福利受到損害或威脅。」

【評論主題】15概念圖之所以能對學生的學習產生影響效果,主要關鍵何在?(A)是一種學習的監控策略(B)提供一個使學生容易記憶的圖像,並加深印象(C)讓學生可以自行建構屬於自己的概念圖(D)評定學生的知識結構及其不

【評論內容】概念圖

是透過 Ausubel(1963)學習理論的引導,美國康乃爾(Cornell)大學的學者 Novak 及其同僚,所致力研究的一套方便可行的學習方法。概念圖表達教學的概念和概念間的關係,因此概念圖也可用來幫助學習者學會如何學習(learnhow to learn),也可作為衡量學習者學習品質的依據(Novak & Gowin 1984;Gunawardena et al. 2006)。

概念圖之所以能夠對學習者的學習產生影響效果,主要的關鍵並不在於它提供使學習者容易記憶的圖像,而是讓學習者自行建構屬於自己的概念圖(Novak &Gowin 1984)。

透過概念圖的模型,區辨概念與概念間的關係,進而將這些概念有系統、有層次、有組織的統整(Novak 1991)。此一主張,與「建構主義者...

【評論主題】8.關於個別化教學計畫的評量標準,依據的評量項目為何?(A)課程難易度 (B)精熟程度 (C)通過人數 (D)完成時間

【評論內容】IEP的評量標準評量方式:操作、觀察、表達、作品等

【評論主題】五、敘述或解釋下列名詞:(每小題 5 分,共 20 分)【題組】⑴梁彎曲之基本假設

【評論內容】6樓是否團結「團結」起來「協商」橋不成就「抗爭」改成團體「團結」起來「協商」橋不成就「抗爭」