資訊推薦

• 12 為了促進幼兒健康的情緒發展，教師需要理解如何提升幼兒正向的反應，並引導幼兒管理負面的反應的方法。請問以下的協助策略何者有誤？(A)指導幼兒如何移除負面情緒，避免哭泣、臭臉的表現(B)教師給予幼兒
• 13 當涉及兒童虐待或監護權之爭時，兒童可能需要出庭作證；有關「兒童在法庭中的證詞」，下列何者為是？(A)大班幼兒總是能精確說出發生在他們身上的事件(B)學前幼兒已有準確的自傳式記憶(C)經過多次不斷
• 14 研究發現，在閱讀與數學上具有學習困難的孩子，他們的訊息處理問題多發生在哪裡？(A)感覺記憶 (B)工作記憶 (C)長期記憶 (D)自動記憶
• 15 幼兒時間定向依先後發展順序排列為何？甲、幼兒能區分昨天、今天、明天的概念，並正確使用這些詞彙乙、幼兒能區別，並說出白天、黑夜、早晨、晚上等時間概念丙、幼兒知道昨天星期幾？今天星期幾？明天星期幾？
• 16 藍天班在進行食物分類的遊戲時，小弘將豆腐和吐司歸為同一類。經老師詢問後了解：小弘認為豆腐和吐司都是白色的而歸為同一類。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，顯示小弘的認知發展呈現了下列哪一種特
• 17 幼兒園實施教保活動課程，以下何者與 2023 年 2 月修訂之《幼兒教保及照顧服務實施準則》第 13 條規定不符合？(A)以統整方式實施，建立活動間之連貫性，不得採分科方式進行(B)以自行發展為
• 18 在經典的莎莉與小安測驗(Sally–Anne test)中，房間中有一個竹籃子及紙盒子，莎莉將球放入竹籃子中後便暫時離開房間，小安趁莎莉不在時，將竹籃子中的球移到紙盒子中，莎莉回來後，實驗者問受
• 20 6 歲的小新和 3 歲的偉偉是好朋友，小新會配合偉偉的能力調整他們的遊戲內容。依照同儕的定義，下列有關小新和偉偉的敘述何者正確？(A)他們的地位相同，所以他們是同儕(C)他們的年齡不同，所以他們
• 19 幼兒進行假日分享，以下哪一段敘事能力最為成熟？(A)我有買冰淇淋，還有玩玩具，還有很大隻的狗(B)早上先去公園，然後下午在家看好笑的電視(C)我們先去阿媽家，下午去摘棗子，我還有看到蟲嚇一跳(D
• 21 玩具分享日 LuLu 帶來會變化表情的娃娃，Mia 在旁不斷詢問娃娃的問題，且流露出極高的興趣。LuLu 似乎發現了 Mia 對於玩娃娃的渴望，就主動邀請她加入一起玩。下列何者最適合說明 LuL
• 22 小明很害怕黑色的東西和黑暗的地方，老師輔導時先幫小明設立害怕的等級，從最低階的方式，讓小明慢慢接觸含有黑色的物品，然後伴隨身體放鬆，漸漸降低小明對黑色或黑暗的害怕，引導小明能逐漸克服害怕的每一個
• 23 蔡老師在學期中與家長晤談時，家長大都自述教養方式很民主很正向，但實際觀察接送時段的親子互動時，有些家長的表現與其晤談內容並不一致。蔡老師應如何進行晤談，可以得到更為真實的資料？(A)詢問過去而非
• 24 2 歲的平平到幼兒園後對班上王老師產生了安全依附，他很喜歡王老師。依據發展心理學的觀點，平平與王老師的依附行為如何？(A)正向，他會與同儕相處和諧、建立友誼(C)負向，他與父母的安全依附會變得薄
• 25 許老師跟班上幼兒玩藏寶遊戲，老師畫了一張教室的地圖，示意寶藏藏在地圖上的某一區。幼兒需要具備哪一種能力才能找到寶藏的位置？(A)移位指涉(displaced reference)(B)雙重表徵(
• 26 關於學習兩種語言(母語與外語)應考慮個體本身的年齡與外在社會環境等多重因素。下列何者說法乃根據敏感期假說的主張？(A)若在 3 歲以前接觸兩種語言，幼兒通常不會有太大困難就能熟悉(B)青春期後的
• 27 下列哪一些幼兒可能罹患的疾病是屬於呼吸道的傳染病？甲、輪狀病毒 乙、麻疹 丙、B 型肝炎丁、破傷風 戊、流行性感冒 己、水痘(A)甲乙己 (B)乙戊己 (C)丙丁戊 (D)甲丙丁
• 28 根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，以下哪一位幼兒具有心理表徵(mental representation)的能力？(A)阿明將發出聲響的玩具往地上丟(C)小莉嘗試把簡單形狀積木放進相
• 29 以下何者代表認知發展最成熟？(A)知道同樣數量的串珠，不因串珠之間排列間隔大小而數量有所改變(B)知道同樣大小的黏土，不因捏塑為熱狗或漢堡形狀而質量有所改變(C)知道三塊同樣大小的積木，不因排成
• 30 幼兒園的老師和幼兒玩「老師說」遊戲，幼兒必須遵守「老師說」的指令，不是「老師說」的指令不須理會。這遊戲對幼兒的哪一項能力有最直接的增進效果？(A)抑制能力 (B)選擇能力 (C)理解能力 (D)
• 31 讀寫專家 Marie Clay 認為，當幼兒自己創造有關書寫的知識時，他們會從週遭的書寫萃取出某些訊息，這些訊息稱作「原則與概念(principles and concepts) 」。其中哪一項
• 32 教師在促進幼兒多元文化教育的同時，也要清楚檢視自己的深層態度。從特殊需求幼兒在融合班與一般幼兒共同學習的角度看，以下何者為老師常見的負面態度？(A)忽略，如對特殊需求幼兒視而不見(B)幼稚化，如
• 33 幼兒園裡下列師生對話中，表示老師意圖引導的方向為何？祥祥：「阿仁，可以借我那個玩具嗎？」阿仁：「你是我的好朋友，當然可以啊！」祥祥：「謝謝你！我好開心喔！」(祥祥說完後，就抱了阿仁一下)老師：「
• 34 根據 CIPP 評估模式，幼兒園親職教育方案針對設備需求及社區資源進行檢視，屬於下列何種評估？(A)背景評估 (B)輸入評估 (C)過程評估 (D)成果評估
• 35 在幼兒園教室中，以下那個作法較不適合啟發創造力？(A)讓幼兒投票出最有創意的作品，第一名提供獎勵(C)提供各式各樣不同的材料開放使用(B)請幼兒想出不用手可以移動物品的方法(D)將三隻小豬的故事
• 36 有關幼兒書面語言的發展，下列何者不正確？(A)書面語言是閱讀和寫字能力，指幼兒對語言文字的運用過程(B) 4 歲以上的幼兒在名字書寫與自由書寫時，已能掌握由左到右、由上到下之文字使用的方向規則(