資訊推薦

• 37 活動本位介入法的教學策略中，「運用新的玩具或活動引發幼兒參與活動的興趣，激發幼兒合適行為的表現」此為何種策略？(A)協助策略 (B)新奇策略 (C)小步驟策略 (D)見而不及策略
• 38 下列有關幼兒行為抑制 (behavioral inhibition) 氣質特性的描述，何者錯誤？(A)與行為非抑制幼兒的 EEG 腦波反應不同(C)行為抑制型氣質主受基因影響(B)行為抑制極端的
• 39 旺旺看到他的媽媽有點傷心，他慢慢走向媽媽，並把他的奶瓶給了媽媽，感覺是想要安慰她。根據霍夫曼(M. Hoffman)的同理心(empathy)發展階段，旺旺可能正處於哪一個階段？(A)自我中心的
• 40 小文的父母或監護人未在小文進入幼兒園後提供預防接種的資料，且在老師通知後一個月內仍未提供。幼兒園應通知衛生主管機關，以確保小文得到適當的照顧及保護，小文的家庭也可以得到適當的資源及服務。這是屬於
• 41 幼兒在成長階段的「探索性遊戲」以可預期、可觀察的模式發生。例如在幼兒玩積木時，他們會一再地用積木蓋跑道、蓋高牆，倒了就再重蓋，蓋了之後想到什麼就再拆、再重蓋，請問這樣的狀態正值探索性遊戲的哪個階
• 42 平時都和爸媽用中文溝通的阿胖，開始了全美語的幼兒園生活，當他剛進到一個新的陌生語言環境，老師發現他都不說話，同學老師問他問題他也常常沉默以對；直到他比較自在一點後，開始會用單字回答問題。一個月之
• 43 下列有關幼兒情緒表達與發展的敘述，何者不正確？(A)罪惡感發展的比恐懼早(B)在基本情緒中恐懼是最晚發展的(C)幼兒一出生就擁有反射性微笑(D)幼兒需要先有「自我」才能發展出次級情緒(Secon
• 44 勻勻今天在廁所不小心踩到同學甩在地上的肥皂水摔了一跤，老師幫她換下褲子時發現她大腿內側有多處不明的塊狀瘀青；老師前傾想再近看時發現勻勻非常恐懼的閃躲，此舉讓老師有些不安。當園所電話詢問媽媽原由時
• 45 依科普(C. Kopp)對自我調節(self-regulation)發展的觀點，幾歲是幼兒發展自我控制(self-control)的核心時間？(A) 1 歲前 (B) 2~3 歲 (C) 3~4
• 46 小艾在跟比她年幼者說話時，會使用較簡單辭彙與較簡短句子，但和成人說話時，則使用較複雜語句。小艾已經能夠依不同溝通對象而調整說話的方式，請問這主要反映哪一種語言能力的發展？(A)構音能力 (B)語
• 47 幼兒時期的扮演遊戲(Play)與假扮遊戲(Pretend Play)於幼兒發展甚為重要，下列敘述何者為誤？(A)扮演遊戲提供一個見證幼兒知識、感受及能力的視角，並讓幼兒的思考透明化(B)從協商如
• 48 依 2023 年 2 月修正通過《職場互助式教保服務實施辦法》有關教保服務人員配置的敘述，下列何者正確？(A)招收幼兒每十人應置教保服務人員一名(C)護理人員應以專任方式配置(B)教保服務人員以
• 49 依據 2023 年 2 月修正通過的《幼兒園評鑑辦法》之規範，下列對於幼兒園評鑑的描述，何者不正確？(A)基礎評鑑由直轄市、縣（市）主管機關自行規劃辦理(B)接受基礎評鑑前應先完成自我評鑑(C)
• 34. 吳瑪俐本身是竹圍居民，對附近河川汙染以及水源品質惡化有深刻的觀察，與居民一起透過行動的觀察、藝術學習與行動實踐，幫助人們反思竹圍未來應有的發展與轉化，進行改造生活，被稱為：(A) 新類型公共藝
• 4. 圖 ( 一 ) 為物體作等加速直線運動時速度與時間的關係圖，斜線與時間軸所夾的面積為物體移動的距離；若第1秒內(即0秒到1秒間)所行的距離為5公尺，則第4秒內(即3秒到4秒間)所行的距離為多少公
• 2 劉老師要進行小班幼兒體能活動教學，請選出正確的教學原則。(A)老師要先示範高難度的動作技能，再鼓勵幼兒朝此目標努力達成，以符合鷹架理論(B)老師先進行有趣的動作活動，確定幼兒能保持移動性動作的平衡
• 3 下列哪些是泰勒(R. Tyler)認為發展課程時的主要考量？甲、教育應該追求哪些目標乙、如何有效的組織這些經驗以達成教學目標丙、要提供哪些經驗才有助於達成教學目標丁、如何確知所訂的目標被實現的程度
• 5 依據《幼兒園教保活動課程大綱》通則第八條規定，幼兒學習評量須由園方、教保服務人員、幼兒及家長共同合作；平時蒐集幼兒學習表現資料並定期彙整與分析，針對幼兒在六大核心素養的學習情形進行總結性評量。可見
• 6 大班如廁時間，美美說：「小英跌倒了，廁所地上有東西。」阿明和大華同時聽到，跑回教室一起跟老師說：「小英被東西絆倒了。」老師問：「為什麼？」阿明：「美美說的。」大華：「我猜的。」從語言發展的角度，哪
• 7 下列有關高瞻課程(High Scope curriculum)的敘述，下列何者錯誤？(A)植基於皮亞傑(Piaget)和維高斯基(Vygotsky)的理論，認為幼兒是主動的學習者(B)教師須維持具
• 8 趙老師在每週一晨間團體討論時，會請幼兒分享假日生活，放學後，趙老師會進行當日教學省思，請問下列省思的面向何者較不適宜？(A)省思老師對幼兒說話的語氣與用語是否合適 (B)當時是否提供幼兒開展話題的
• 9 王老師想在班上嘗試創造思考教學法，下列哪些觀點較合宜？甲、充分運用社會資源 乙、鼓勵幼兒表達與允許不同的意見丙、營造自由、安全、和諧的學習情境與氣氛 丁、教師的教學要遵守一定的教學程序(A)甲乙丙
• 10 林老師為幼兒唸過繪本好想吃榴槤後，下列哪個活動較不適合做為語文領域之延伸活動？(A)請幼兒想像自己是書中的小老鼠，買回榴槤後會做什麼 (B)請幼兒改編動物們都去買榴槤的結局(C)請幼兒說出自己喜
• 4 關於學習指標的敘述，下列何者不正確？(A)學習指標的選擇除了考量幼兒的年齡層，還要顧及幼兒的過去經驗與能力(B)課程大綱中，課程目標與分齡學習指標是課程規劃的藍圖，提供教保服務人員了解不同年齡層適
• 11 在學習區活動時間，小花老師走到小明身旁，指著從黏在桌面但垂吊下的透明膠帶及膠帶環，對小明說：「小明，整捲透明膠帶都快掉到地面了。」，說完後就看著小明。請問小花老師希望提供給小明哪項學習經驗？(A