50 當 3 歲的幼兒看到兩邊的方塊(如左圖)後，回答研究人員說兩隻牛吃的草「一樣多」；然後研究人員當著孩子的面把其中一區的方塊散開(如右圖)並問：「現在兩隻牛可以吃的草一樣多嗎？」「還是哪一隻牛可以吃的草比較多？」幼兒指著右邊的牛(在分散的方塊那區)回答「牠吃的比較多」。根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，這是呈現了此時期幼兒的什麼特徵？
【用戶】YO瑾
【年級】大二下
【評論內容】皮亞傑認為學前兒童的認知發展特徵：(0-2歲感覺動作→2-7歲前運思期→7-11歲具體運思期→11-15歲形式運思期)◆ (2-7歲)學前階段的兒童處於「前運思期」階段，其認知發展特徵如下：1.自我中心觀2.直覺思考： 幼兒常只做單項思考，缺乏可逆性3.集中性：幼兒常把注意力集中某一點，無法顧及全面性。如將等量的水倒入不同形狀容器，會認為不一樣多。(112台北)幼兒指著右邊的牛(在分散的方塊那區)回答「牠吃的比較多」。根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，這是呈現了此時期幼兒的什麼特徵？→注意力集中(注意力有固著性)，因為幼兒只覺得牛牛吃草的範圍變大了，沒有仔細去數一數草地其實一樣是八塊草地而已。 4.移轉推理：幼兒對因果推論關係概念不太成熟5.具體性：當兒童對周遭環境進行操作時，物理經驗即隨之產生。6.萬物有靈論：認為萬物都是有生命的。