資訊推薦

• 25 進教室時，小平放好鞋子後從門口一路衝回座位，撞倒了小莉的椅子。以下老師的處理方式中哪一種是負增強？(A)告訴小平如果好好走回座位，就不需要等待所有同學選完角落才能去選角落(B)告訴小平如果好好走
• 26 優質的學前融合教育需具備 3 個要素：可及性(access)、參與及支持，下列何者是學前融合教育「參與」要素的敘述？(A)提供家長完整的支持系統(B)提供特殊幼兒參與幼兒園活動的機會(C)提供額
• 27 就讀幼兒園的小美在自我概念與遊戲能力都偏弱，日常的生活自理及人際互動也有困難，而且經常無法遵循環境規範。針對小美這些問題，老師採用下列哪方面的評量工具最為適切？(A)處理速度 (B)社會適應 (
• 28 老師想了解小明分心的情形，於是在學習區活動時，觀察小明 15 分鐘並記錄下在期間小明分心事件中的具體語言和行為表現。請問此為下列哪一種資料收集方法？(A)事件檢核 (B)時距紀錄 (C)時間取樣
• 29 關於發展遲緩兒童的特質，以下敘述，哪一項正確？(A)發展遲緩兒童的發展順序與一般兒童不同(B)發展遲緩兒童的發展歷程與一般兒童不同(C)發展遲緩兒童的發展順序與一般兒童相近(D)發展遲緩兒童對外
• 30 為協助特殊需求幼兒參與班級活動，何者做法為宜？甲、檢視班級素材是否符合幼兒能力及興趣 乙、每日輪流安排一名同儕協助特殊需求幼兒丙、教師助理員多給予個別教學 丁、專業團隊成員共同
• 31 關於百分等級的敘述，下列何者是正確的？(A)百分等級是一種等距量尺(B)百分等級為了解學生的精熟程度(C)一份40題的測驗，某生答對20題，其百分等級為50(D)某生在某標準化測驗中百分等級為
• 32 幼兒園老師在班上，為全體幼兒講了一本名為我的姊姊聽不見的繪本，讓孩子瞭解聽覺障礙者的特質，請問老師是提供何種特殊教育的介入方案？(A)初級預防介入 (B)次級預防介入 (C)三級預防介入 (D)
• 33 小凱為幼兒園中班的自閉症幼兒，語言發展遲緩，約 12 個月，會發出一兩個音，例如「杯」，但不清楚，現階段可提供的學習目標，哪一項最適當？(A)會說故事與同學分享 (B)練習簡單的詞彙 (C)會看
• 34 4 歲的樂樂經行為式純音聽力檢查，各頻率的聽閾值如下：250 赫-20 分貝、500 赫-20 分貝、1000 赫-25 分貝、2000 赫-25 分貝、4000 赫-30 分貝。依據我國特殊教
• 35 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，有關發展遲緩的對象與鑑定條件，下列何者正確？(A)包含發展的高危險群兒童(B)應排除後天環境因素所導致者(C)須為障礙類別無法確定者(D)須至少有兩個領域
• 36 小婷是 1 名肢體障礙 2 歲幼兒，正在進行如廁訓練，小婷需在教師助理員協助下換穿鞋子、到門口推助行器行走至廁所，扶著扶手做出穿脫褲等動作。班級教師將小婷整個流程細分，在移動輔具時由助理員提供較
• 37 下列哪一項服務最切合以家庭為中心的親職目標？(A)按照家庭提出的要求來規劃服務(B)協助家庭盡量多使用和依賴各項補助(C)在服務過程盡量使用專業團隊多數成員使用的語言以利溝通(D)讓家庭更了解幼
• 38 關於智能障礙學生的特質，以下何項敘述正確？(A)智能障礙學生在長期記憶方面，大致與同儕相似(B)智能障礙學生在朝向反射方面，大致與同儕相似(C)智能障礙學生在動作機能方面，大致與同儕相似(D)智
• 39 下列何者較能培養幼兒協調的前庭能力？甲、剪紙 乙、綁鞋帶 丙、走平衡木 丁、玩鞦韆 戊、觸覺板配對(A)甲乙 (B)甲丙戊 (C)乙丁戊 (D)丙丁
• 40 下列何者是構音異常的診斷方法？(A)構音器官檢查 (B)音量大小檢查(C)朗讀課文並說出內容大意 (D)依據詞彙造句
• 41 派頓(M. Parten)認為「幼兒在一起玩相似的玩具或遊戲，少溝通，彼此之間並無合作、互動，但會意識到對方的存在」，是屬於下列哪一種社會性遊戲？(A)聯合遊戲 (B)合作遊戲 (C)平行遊戲
• 42 某位心評教師為3位兒童施測個別智力測驗(智商平均數設定為100，標準差為15)，甲生智商為130，乙生智商為85，丙生智商為71。依常態分配推論，下列敘述何者是正確的？(A)甲生之z分數大約為+
• 43 小華自閉症 3 歲幼兒，可理解簡單的指令，偶會發出一兩個音，大多以哭鬧表達需求，讓老師相當困擾，現階段的輔導重點為何？(A)當小華哭鬧時，鼓勵他說出自己的想法 (B)確認行為情緒問題(C)利用繪
• 44 小明常拒絕跟別人一起玩他的組合玩具，分析其目標行為的原因與功能，主要包含下列哪些部分？甲、分析目標行為的功能 乙、分析目標行為的後果丙、分析目標行為的影響 丁、分析目標行為的前事(A)甲乙丙丁
• 45 以人導法協助視覺損傷學生行動時，視覺損傷者應走在引導者右(左)後側方，當引導者與視覺損傷者身高相同時，視覺損傷者應該抓著引導者的哪個身體部位？(A)肩部 (B)手肘上方 (C)手肘 (D)手肘下
• 46 下列何者是隨機教學的主要策略？(A)老師把阿名喜歡的積木放在他搆不到的櫃子上，誘導他開口尋求幫忙(B)當阿名不會回答時，老師給予漸進式提示(C)請阿名多重複練習「請幫忙」的社會性故事(D)老師以
• 47 下列有關 2、3 歲幼兒行為輔導的敘述何者正確？(A)幼兒屬自我中心性思考，拿取他人物品情有可原(B)幼兒的拿取他人物品行為與遺傳有關(C)人性善惡之差異自幼兒時期即見端倪，有會拿取他人物品者與
• 48 無口語或低口語能力之特殊幼兒，通常需要輔以溝通圖卡或符號，促進其溝通互動與表達，請問下列哪一個選項，是為低口語能力之特殊幼兒挑選輔助溝通符號時最需要考量的項目？(A)盡量選擇相同格式的圖形符號(
• 49 針對 4 歲幼兒的打人行為，下列哪一項是教師最適當的行為輔導順序？甲、確認問題本質，瞭解行為問題的原因乙、焦點放在幼兒的行為問題，立即糾正丙、執行輔導策略，促其養成良好的行為丁、選擇輔導策略，善