【馬自達】評論
通常學童在六歲之後,其保留概念( conservation:守恆概念 )才發展。在此之前，他們還無法了解物質經過物理轉變後，總數量、重量以及體積仍然不變。具有體積保留概念的學童知道物質經過變形或分割重組，其所佔有的空間大小和原來一樣。有關液積部分，則指學童知道同一液量不受容器外型影響，也就是說，學童在同一時間能處理的向度(維度)，例如：高度、寬度、底面積大小等，可以超過一個以上。學童具有體積保留概念時，在內心做倒水的運思，已不需仰賴知覺中杯子的局部外觀。