【Kaya Yang】評論
(D)非了解學生個別差異在「效標參照測驗」的理論觀點裡，分數解釋的重點是在「受測者到底學會了什麼？」依據受測者的表現與事先具體指定的測驗範圍比較的結果，來決定測驗分數的高低，這個分數代表受測者對於指定測驗內容了解的多寡程度。
【Carrie Huang】評論
(A) 動態評量以Vygotsky的社會發展認知論為基礎,為教師運用"前測-教師介入-後測"的模式,經由充分溝通互動歷程,持續評析學生教學反應與學習歷程,兼重學習結果與學習歷程