資訊推薦

• 【題組】 ⑵用常數函式的概念來避免在執行 getArea()函式時，修改到 Circle 或 Square 物件成員的值。（3 分）
• 【題組】 ⑶在 Circle 類別中，有一個圓周率 PI 的資料成員，這份程式碼的缺陷是，每生成一個 Circle 物件，就需要一塊記憶體來記錄 PI 值，造成記憶體的浪費，請用 static成員的概
• 9. 下列何者不是動態評量的重點？(A) 瞭解幼兒正要萌發的能力(B) 瞭解幼兒對老師引導的回應表現(C) 瞭解能提昇幼兒發展水準的鷹架方式和時機(D) 瞭解幼兒先前已具備的知識技能
• 【題組】 ⑷當幾何參數小於等於 0 時，執行 Circle 或 Square 的建構子時，物件依然能夠生成，但面積的計算會出錯，例如，當傳入的參數是-2 時，生成的 Square 物件，執行getAr
• 18. 在教保活動過程中進行幼兒觀察時，被觀察的幼兒因發現自己正處於被觀察的情境，會傾向盡力取悅觀察者。此等觀察偏差的情況稱為：(A) 霍桑效應（Hawthorne effect）(B) 月暈效應（H
• 10. 教保服務人員進行主題教學的幼兒學習評量，下列方式何者適宜？(甲)主題開始前，評量幼兒的起始行為能力，據以計畫教學內容；(乙)主題教學過程中，持續蒐集幼兒的評量資料；(丙)主題結束時，即開始整理
• 【題組】 ⑸在表五中我們產生 10 個亂數，亂數的範圍是從-3 到 6，我們把這 10 個亂數儲存在data 陣列中，接下來我們利用 data 陣列的資料來產生 Circle 及 Square 物件，
• 28. 小曼老師利用向家長募集的鍋碗瓢盆，在戶外遊戲區釘掛出一面「創意打擊牆」，提供班級幼兒聲音探索活動，請問該活動相對應的學習指標下列何者最適宜？(A) 美 1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗(B
• 19. 教保活動在結束一段時間後即針對參與活動的幼兒進行評量，以瞭解先前的學習效果，同時亦分析其學習困難，以作為個別輔導幼兒之參考。此等評量方式，稱為：(A) 預備性評量(B) 形成性評量(C) 總結
• 11. 下列有關幼兒餐點的安排和進行方式，何者較不適宜？(A) 全班一起開始用餐且一起結束(B) 先用完餐的幼兒可進行個別活動(C) 以小組方式進行用餐(D) 幼兒口中沒有食物時可小聲交談
• 2. 參照「幼兒園教保活動課程大綱」，針對 2～3 歲幼幼班學習指標「說出喜歡的敘事文本」，可提供幼兒的敘事文本為何？(A) 摺紙書(B) 百科全書(C) 偶戲(D) 圖鑑
• 38. 小真在扮演區中抱著一個枕頭說：「娃娃乖，不要哭，餵你吃奶奶。」在史密蘭斯基(Sara Smilansky)提出的社會戲劇要素中屬於？(A) 角色扮演(B) 想像轉換(C) 持續力(D) 社會互
• 29. 下列有關直接教學法(Direct Instruction)的敘述何者有誤？(A) 以教師為中心的教學模式(B) 教師以學生興趣為前題，規劃學生與生活經驗相連結的課程經驗(C) 應用行為學派理論
• 20. 教師帶領幼兒進行昆蟲採集與飼養前，先要求幼兒規劃需準備的物品，以及要觀察記錄的問題，採集後再引導其飼養與觀察。此等作法屬於思考教學法中的何種類型？(A) 討論法 (B) 講述法 (C) 問答法
• 12. 教保服務人員想要評量小班幼兒的點數能力，適合蒐集的評量資料為何？(甲)幼兒點數積木的照片；(乙)幼兒點數積木的錄影紀錄；(丙)幼兒點數積木的口語和行動觀察紀錄；(丁)幼兒圈畫積木圖片個數的學習
• 3. 參照一般性的課程目標，引導幼兒主動探究與發現的學習過程，並採用不受目標束縛的評量，是何種課程模式的特徵？(A) 過程模式(B) 情境模式(C) 目標模式(D) 行為模式
• 39. 根據幼兒園「教保服務實施準則」規定，幼兒園應落實哪些重要教育議題？(甲)安全教育；(乙)環境教育；(丙)品德教育；(丁)性別平權教育；(戊)科技教育(A) 甲丁戊 (B) 甲丙丁 (C) 甲乙
• 30. 老師在進行中班幼兒「跑步」的主題時，幼兒想要將班級幼兒分成兩隊並進行比賽，因此老師規畫讓幼兒討論如何分隊比賽的活動，請問該活動相對應的學習指標下列何者最為適宜？(A) 社-中-2-2-1 表達
• 21. 小翠與小靜進行遊戲時，會彼此交換玩具，也會邊玩邊模仿對方並會彼此讚美，但尚且不會一起完成一項工作，此等遊戲類型，屬於：(A) 單獨遊戲(B) 平行遊戲(C) 聯合遊戲(D) 合作遊戲
• 13. 下列有關幼兒園環境規劃對幼兒行為影響的敘述，何者正確？(甲)在有分隔的室內空間，幼兒更專注於活動；(乙)每位幼兒可使用的空間太小，幼兒即會減少攻擊行為；(丙)增加幼兒可使用的設備材料，即會增加
• 4. 幼兒注意到教室地磚的顏色鋪排規則是：黑、白、白、黑、白、白，顯示幼兒覺知的重點為何？(A) 外形(B) 型式(C) 序列(D) 分類
• 40. 老師發現幼兒在進行學習區活動時，只要奇奇和真真一起玩，真真就顯得煩躁，老師宜採用哪一種觀察紀錄法來瞭解兩位幼兒的互動方式？(A) 時間記錄法 (B) 軼事觀察法 (C) 連續觀察法 (D) 事
• 31. 幼教師在教室中將幼兒口頭語言轉化成書寫文字的行為，在語文學家霍爾德衛(D.Holdaway)提出的自然學習教室模式(Natural learning classroom model)教與學活動
• 22. 以「世界足球賽」為問題中心，採用心理組織法設計有目的、有內容的完整學習活動，並在一定時間內實施完成，使幼兒獲得完整的知識經驗。此等設計最符合下列哪一種教學模式的特點？(A) 單元教學模式(B)
• 14. 幼兒園教室設置的語文區，不宜相鄰設置的學習區為何？(A) 益智區 (B) 美勞區 (C) 音樂區 (D) 科學區