【林怡芬】評論
近年，台灣教育改革實施後，教科書潛在課程漸受重視，潛在課程的觀點意識到學校教科書沉浸在各種意識型態的操弄中。民國八十五年新課程標準實施後，教育部開放教科書，由教育部編的統編本改為審定制，允許名間書商參與教科書的編撰與發行，使書商有機會發揮教育理念，提供教師多元的教科書選擇，以提昇教育品質（錢清泓，2003）。然而，教科書內容往往具有特定價值觀念，而非價值中立。過去大多數學者視教科書為價值中立，認為內容是不必懷疑，但實際上，教科書內容是無法價值中立，它可能反映社會優勢階層的利益，要使教科書的內容更能符合全民的利益，就需不斷地檢視教科書中，知識的分類、分配，以及隱含的意識型態的問題（陳伯璋，1997）。...
【Keep Happy Mo】評論
就像是書上說KMT是清廉的政黨嗎!!