問題詳情
9. 葉老師在段考後檢討考卷，要求四年級學生將答題錯誤的原因分為「粗心」、「不會」、「來不及寫」等，然後分別找出改善各類型錯誤的方法。葉老師的作法最適合用於訓練學生的何種能力？
(A)後設認知
(B)後設記憶
(C)後設情緒
(D)後設語言覺察
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.971
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用户評論
【Y】評論
Rebecca Oxford所提出的語言學習策略中，「後設認知策略」（Metacognitive Strategies）是指： 計劃、監控與評量來協調學習者語言學習進程和結果