【用戶】gogogo
【年級】大二上
【評論內容】心理組織法根據學生的經驗、能力、興趣、需要來組織教材(中低年級)，又可分學科單元組織法(以有價值及有興趣的大題目做中心，以本學科的教材為範圍)n 大單元組織法(打破學科界限，以一個實際活動來聯絡貫串各科教材)n論理組織根據教材的系統或園裡來組織，使學習者更容易獲得＂完整＂的支是，但易忽略學習者的能力。例如：單元（教師本位）、小學教材
【用戶】gogogo
【年級】大二下
【評論內容】心理組織法根據學生的經驗、能力、興趣、需要來組織教材(中低年級)，又可分學科單元組織法(以有價值及有興趣的大題目做中心，以本學科的教材為範圍)n 大單元組織法(打破學科界限，以一個實際活動來聯絡貫串各科教材)n論理組織根據教材的系統或園裡來組織，使學習者更容易獲得＂完整＂的支是，但易忽略學習者的能力。例如：單元（教師本位）、小學教材