【Keyin Yao】評論

澎湖縣100學年度國民小學暨附設幼稚園代理教師甄選-教育專業科目最佳解!Parker Chen 高一上 (2012/02/26 19:41):讚6人讚!一、課程即學科或教材課程是科目、幾個科目、所有科目及各科目中的教材。在此傳統的定義下，課程的範圍是指學習領域的知識結構、知識內容或學科教材綱要，而教師在課堂的科目單元主題與內容綱要被視為課程的同義詞。其功能在訓練學生的心理官能、心靈或合乎二者的要求，視學科知識是主要的學習內容，就學科的教育目的而言，學校教育的目的在教導學生追求學科知識真理與智慧，並傳承及捍衛鞏固學科知識。此類的課程有助於將學習領域或科目之間做清楚的劃分，教育當局在規劃、監督與管理課程方面，有一致的標準或規範，規劃學...

【王琪唯】評論

專業的人 才搞研究設計 感覺作研究的都很專業

【Jeff Guan】評論

課程是教師在教室情境中加以實際可考驗的教學歷程的『研究假設』。依此觀點，課程應是在教師的教育專業觀點下，一套教學內容與教學方法的建議說明，以說明在何種邏輯前提下具有教育的價值，在何種條件下，此套課程式可以在教室實際進行教學。課程即研究假設的課程觀點，重視批判教學方法，鼓勵學習者質疑、探究、討論的學習方式；認為教學過程中視互為主體的平等關係與學習歷程，在這樣的歷程中，一方面可以提升學生的教學效能與學生的學習品質，同時亦強調教師課程設計教育專業能力的必要性與重要性。其限制則容易給人飄忽不定、虛無飄渺、缺乏安全保障的感覺，容易造成教師莫名的壓力與恐懼