【用戶】107年正式教師榜首榜上有

【年級】國三下

【評論內容】轉介前的介入(Pre-referral Intervention)就融合的觀點而言，學生在最少限制環境中學習，對其發展最為有利，因此，並非一旦發現學生有學習或適應上的困難即予以轉介、鑑定，需先在原學習環境進行介入輔導至少一個月後，若經評估仍需更換學生教育安置時，才考慮申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。當學校在提報學生給鑑輔會鑑定之前，應先進行轉介前介入輔導。轉介前之介入可經由各校「特殊教育推行委員會」進行協調統合，討論出適當之介入方案，責付執行，並記錄結果。﹝摘自陳穎--特研所考古題..2008年9月出版新書﹞

【用戶】無敵鐵金鋼

【年級】小三下

【評論內容】轉借前介入：1.轉介疑似身心障礙生之前，普通班教師提供立即的教學或行為協助2.轉介前介入是在學生進入特殊教育之前先提供服務，當學生失敗之時，將學生提報給一個團隊，這個團隊在學校將學生提報到特殊教育之前提出補救教學計畫，以釐清學生的失敗是由於教學不當還是障礙的本質所造成的。資料來源：1.陳穎の特教考題2.http://blog.ncue.edu.tw/weipailu/doc/38473