【Iris An】評論
結構化教學→偏向用在自閉生的身上。利用視覺策略來維持孩童注意力及將抽象概念具體化。工作化教學→偏向用在學習上有困難的學生（重度障礙者），可把複雜的工作程序簡化，以利學習。過度學習→是一個人要掌握所學的知識，一定要經常提醒自己通過反覆練，才能得到鞏固。下次學習只需用原來所花時間的一半去鞏固強化，使學習程度達到150％，將會使記憶得到強化。