【pa pa】評論

新北市立新北特殊教育學校相關專業服務運作要點相關專業人員服務內容 （一）物理治療：主要協助教師解決學生在行走、移動、身體平衡、動作協調、關節活 動度、肌肉控制、行動與擺位輔具的使用及環境改造等方面問題。 （二）職能治療：主要協助教師解決學生在校學習、生活和參與活動的問題，包括手功 能、手眼協調、日常活動或工作能力、感覺統合、生活輔具的使用及 環境改造等問題。 （三）語言治療：主要協助教師解決學生在口腔功能、吞嚥、構音、語暢、嗓音、語言 理解、口語表達及溝通輔具的使用等問題...

【Notwo Chen】評論

特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法 ( 民國 102 年 09 月 24 日 修正 )第　四　條　各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以　　　　　　專業團隊合作進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育　　　　　　、社會工作、獨立生活、職業重建相關等專業人員，共同提　　　　　　供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔導評量及轉銜輔導　　　　　　與服務等協助。　　　　　　前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教　　　　　　育相關專業人員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依　　　　　　學生之需要彈性調整之。　　　　　　前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職　　　　　　能治療師、臨床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師　　　　　　、社會工作師及職業輔導、定向行動等專業人員。　　　　　　各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，並提供專業團　　　　　　隊運作所需之人力、經費等資源，且定期考核執行成果。

【Penny Xie】評論

參考資料 教育部補助置國中小輔導教師實施要點輔導教師職責偏全校性,多是輔導行為偏差,做生涯輔導