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56.下列何者並非合作學習「拼圖法」之特徵?(A)將學習單元分成多個不同的主題 (B)同一個小組中每一位成員都是專家 (C)每一個單元完成後,均舉行小組成就測驗競賽 (D)重視異質分組
問題詳情
56.下列何者並非合作學習「拼圖法」之特徵?
(A)將學習單元分成多個不同的主題
(B)同一個小組中每一位成員都是專家
(C)每一個單元完成後,均舉行小組成就測驗競賽
(D)重視異質分組
參考答案
答案:C
難度:適中0.625954
統計:A(13),B(26),C(82),D(4),E(0)
用户評論
【
朋彌潔
】評論
拼圖夠煩了不用考那麼多次啦
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18.將三物體分別至於光滑水平面上,受相同水平力之作用時,得a1、a2及a3之加速度值,今將此三物體繫結在一起,施以與前同大之水平力時,其所得之加速度為何?(A)a1+a2+a3 (B)(a12+a2
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下列有關創造力的相關敘述,何者是正確的:(A) 智力和創造力呈現直線性的正相關 (B) 創造力的高低與人的思考型態與人格特質有關 (C) 所謂流暢性乃指對基本觀念或想法能加以詳細補充說明(D) 所謂獨
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小櫻是位消極完美主義的一般智能資賦優異學生,她可能具備下列哪些特徵?(A) 害怕失敗、要求滿分 (B) 害怕失敗、作業絕不拖延 (C) 喜歡多做嘗詴、要求滿分 (D) 作業絕不拖延、喜歡多做嘗詴。
標準化的智力測驗通常無法評估兒童那一方面的能(A)善於比較事物 (B) 了解關係 (C) 解決問題 (D) 使用不同思維。
老師把特殊兒童喜歡喝的果汁放在看得到卻拿不到的桌子上,激發兒童說出想喝果汁的需求,這是那一種策略的應用?(A) 干擾(B)違反期望(C)遺漏(D)見而不及。
13.建構主義強調哪些概念:(請先檢視下列提供之選項然後挑選出正確的答案) a.先備知識 b.情境中之互動 c.客觀可驗證之事實 d.教師是引導者而非專家(A)abc (B)acd (C)abd (D
49. 下列那一個階段,屬於道德發展的成規後期? (A)避罰和服從取向階段(B)普遍性倫理原則取向階段(C)法律和秩序取向階段(D)好孩子取向階段。
清咸豐年間,清廷有位大臣曾在一篇檄文中如此寫道:「本部堂奉天子命,統師二萬,水路並進,誓將臥薪嘗膽,殄此凶逆,救我被擄之船隻,拔出被脅之民人。不特紓君父宵旰之勤勞,而且慰孔、孟人倫之隱痛…。」試問,這
關於政府課稅的原則,下列何者正確? (甲)量出為入原則;(乙)受益原則;(丙)減稅原則; (丁)負擔能力原則?(A)甲丙(B)乙丙(C)乙丁(D)丙丁 。
編序課程(program curriculum)主要建立在下列何種課程設計理念?(A)學科取向 (B)科技取向 (C)學生取向 (D)社會取向。
下列何者非屬於廣泛性發展障礙的自閉症類型:(A) 雷特症 (B) 妥瑞氏症 (C) 亞斯伯格症 (D) 兒童期崩解症。
下列何者非為九年一貫課程與融合式普通班教學調整現場之重要原則?(A) 特殊教育與輔導三級預防制度的結合(B) 全方位課程式設計 (C) 學習環境與課程內容的調整 (D) 多層次教學策略。
陳老師每次在呈現新教材時,都會佐以視覺性媒體、發講義或將關鍵字寫在黑板上,以幫助特定學生對於新教材的學習。這位特定學生最可能具有何種障礙?(A)身體病弱 (B)聽覺障礙 (C)語言障礙 (D)視覺障礙
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下列何種圖式的使用,就是在顯示個別內在能力的差異情形?(A) 軌跡圖 (B) 學習進展圖 (C) 分類圖 (D) 側面圖。
61.日本明治五年(西元一八七二年)公布「學測」,雖過於理想化而未能實施,但卻成為後來教育發展的藍本,該「學制」係以何國的學制為範本?(A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國
55.強調學習是意義與符號在社會交互作用中產生交換、磋商的動態過程,教學是一種社會性與政治性的行動是:(A)批判導向教學觀 (B)認知導向教學觀 (C)建構導向教學觀 (D)行為導向教學觀
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36.假設台北火車站由一樓至二樓的扶手自動電梯,在時間t1內可以把站在電梯底部不動的乘客送上樓;如果電梯本身不啟動,由乘客順著該電梯走上樓,則所需的時間為t2。現若該乘客站上啟動的扶手自動電
有關身心障礙的預防當中,亞培格量表主要用來評估誰的健康狀況?(A) 老人 (B) 成人 (C) 學齡兒童 (D) 新生兒。
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