【Felisa Hung】評論
1868的明治維新在與西方列強的廣泛交往和深入接觸中,新政府認識到,教育改革是吸收、消化和運用先進資本主義國家的科學技術和各種經驗,促進“殖產興業”和實現“富國強兵” ,最終贏得民族獨立的最好途徑。於是,在明治政府的積極推動下,通過專心學習、深入考察、廣泛比較和仔細鑑別,日本開始大規模地移植西方資本主義國家先進的義務教育法律制度的歷程。1872(明治五年)它先以法國為榜樣,制定並頒布《學制》,接著1879(明治十二年)又嘗試移植美國教育制度,制定並頒布《教育令》,但終因它們脫離日本社會實際而被廢棄。取而代之的是《修正教育令》,加強國家對教育的干預。後來,以德國為榜樣,並結合日本的傳統資源,明治政府制定頒布了《學校令》和1890...