【謝將軍】評論
Kirk 、 Gallagher 和 Anastasiow（ 2 000 ）依據近年來各領域對學習障礙的研究結果，將學習障礙區分成發展性學習障礙與學業性學習障礙。如下表共區分成三類：第一類：是從神經心理與發展的觀點切入，假定生物遺傳、知覺－動作、視聽歷程、記憶及注意力等缺陷是造成學生學業困難的原因。第二類：則以學科學習的角度，瞭解學生在學習過程中有哪些內容及歷程會出現問題，進而影響在學業上的成績表現。第三類：則試著從學生的社會適應及行為特徵，研究低自我概念、違抗性行為、低動機與興趣等症狀，來探討學習障礙學生是否具有社交障礙（引自周台傑， 2000 ）。神經心理 ∕ 發展的...
【洪雅芸】評論
發展性:1.注意力2.空間定向3.身體意象4.知覺動作 學業性:1.閱讀2.拼字3.書寫
【SiouShan Chen】評論
(A)學業成就的學習障礙：課業上之學習相關困難，如閱讀、拼字、書寫(B)發展的學習障礙：如記憶、理解、推理等困難(C)認知的學習障礙：智力較低，但又未達智障標準，導致在學習上產生困難(D)知覺的學習障礙：對感官訊息進行分類、詮釋及解釋產生困難