【馬自達】評論
1.記憶：從長期記憶取回有關知識 確認：指出哪天是中秋節 回憶：說出哪天是中秋節 2.了解：從口述、書寫和圖像溝通形式的教學資訊中建構意義 說明：畫出日蝕的成因 舉例：舉出端午節的重要活動 分類：將中秋節視為傳統的節慶 總結：摘要提出「賞月記」的文章大意 推論：依資料推斷端午節也是傳統節慶 比較：比較中秋節和端午節的異同 解釋：解釋颳風發生原因的模式 3.應用：面對某情境執行或使用一個程序 執行：應用習得的二位數加法，計算二位數加法問題 實行 ：應用至雜貨店購物經驗於超市購物 4.分析：分解整體為許多部分，並決定各部分彼此和與整體結構或目的關係 辨別：分辨直角三角形和正三角形的不同 組織：整理屈原的傳說，說明...
【Yuchen Wang】評論
我在想是不是差在分析注重的是一個概念的「整體性」來做比較整體~三角型，中的直角三角而理解裡的比較的是兩個概念，找出其不同，不需大費周章。
【廖俊淵】評論
分析(辨別、組織、歸因)
【Jimmy Wang】評論
一直錯一直錯一直錯一直錯一直錯一直錯一直錯一直錯一直錯一直錯