【評論主題】4.本校傳統上每學年在上學期校慶前後會辦理「運動會」，下學期在兒童節前會辦理「康樂遊藝發表會」，接著還有「春運」的活動。這些學習活動從課程學理來看，屬於下列哪一種型態的課程？(A) 正式課程(form
【評論內容】補充:A32.學校每年度所舉辦的運動會或體育表演會，它是屬於哪一類的課程？(A)顯著課.....看完整詳解
【評論主題】以下哪一項不是語言障礙？(A)語言發展遲緩(B)緘默症(C)語言差異(D)以上選項均是語言障礙
【評論內容】選擇性緘默症是情障的一種(.....看完整詳解
【評論主題】身心障礙者權益保障法（民100）規定：對於具有就業能力而不足以獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者應提供哪一項就業服務？(A)庇護性就業 (B)競爭性就業輔導 (C)創業輔導 (D)支持性就業
【評論內容】34條各級勞工主管機關對於具有就業意願及就業能力，而不足以獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者，應依其工作能力，提供個別化就業安置、訓練及其他工作協助等"支持性就業服務.....看完整詳解
【評論主題】2. 下面對智能障礙定義和概念的描述，下列哪些敘述正確？A、個別智力測驗結果在負兩個標準差以下；B、同時在適應行為和智能發展上有顯著低落現象；C、一旦被鑑定為智能障礙，終身都一定是智能障礙；D、只要在
【評論內容】
違反一試定終生的理念~
【評論主題】下述何者係著重個案之多重線索、主動、動機、及自我管理等能力訓練？(A) 核心反應訓練 (Pivotal Response Treatment, PRT)(B) 社會故事(C) 單一嘗試教學法 (Dis
【評論內容】核心反應訓練(Pivotal Response Training)是由Keogel, O’Dell,& Koegel 於1987 年所提出的，主要根據應用行為分析的原理，其設計在提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步。
【評論主題】身心障礙者權益保障法（民100）規定：對於具有就業能力而不足以獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者應提供哪一項就業服務？(A)庇護性就業 (B)競爭性就業輔導 (C)創業輔導 (D)支持性就業
【評論內容】34條各級勞工主管機關對於具有就業意願及就業能力，而不足以獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者，應依其工作能力，提供個別化就業安置、訓練及其他工作協助等"支持性就業服務.....
【評論主題】2. 下面對智能障礙定義和概念的描述，下列哪些敘述正確？A、個別智力測驗結果在負兩個標準差以下；B、同時在適應行為和智能發展上有顯著低落現象；C、一旦被鑑定為智能障礙，終身都一定是智能障礙；D、只要在
【評論內容】
違反一試定終生的理念~
【評論主題】下述何者係著重個案之多重線索、主動、動機、及自我管理等能力訓練？(A) 核心反應訓練 (Pivotal Response Treatment, PRT)(B) 社會故事(C) 單一嘗試教學法 (Dis
【評論內容】核心反應訓練(Pivotal Response Training)是由Keogel, O’Dell,& Koegel 於1987 年所提出的，主要根據應用行為分析的原理，其設計在提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步。
【評論主題】以下哪一項是「合作諮詢模式」的主要效益？(A)時間節省 (B)資源經濟使用 (C)程序執行便利 (D)教師專業成長
【評論內容】主要效益!!
【評論主題】6. 下列何者較接近通用設計（UDL）的理念？(A)選擇全班所有學生都能閱讀的課本材料(B)上課都使用視聽媒體以減少閱讀有困難學生的障礙(C)數學課要全班同學每天都做乘法運算題目以達到熟練程度(D)讓
【評論內容】(1)多元表徵
【評論主題】9. 巧克力
【評論內容】一天可以吃300顆荔枝會流鼻血吧
【評論主題】26. 當小孩哭著要糖吃時不給他糖，在小孩不哭表現好時才給他糖吃，這是運用什麼增強原理？(A)區別性增強低頻率 (B)區別性增強零反應 (C)區別性增強不相容行為 (D)制約增強
【評論內容】第一次看到零反應這詞...
【評論主題】6. 下列何者較接近通用設計（UDL）的理念？(A)選擇全班所有學生都能閱讀的課本材料(B)上課都使用視聽媒體以減少閱讀有困難學生的障礙(C)數學課要全班同學每天都做乘法運算題目以達到熟練程度(D)讓
【評論內容】(1)多元表徵
【評論主題】9. 巧克力
【評論內容】一天可以吃300顆荔枝會流鼻血吧
【評論主題】26. 當小孩哭著要糖吃時不給他糖，在小孩不哭表現好時才給他糖吃，這是運用什麼增強原理？(A)區別性增強低頻率 (B)區別性增強零反應 (C)區別性增強不相容行為 (D)制約增強
【評論內容】第一次看到零反應這詞...
【評論主題】11. 課程本位評量是指根據學生學習的內容來評量學生的起點行為和學習結果，下列與課程本位評量相關的敘述，那些是正確的？(甲)評量內容即為學生學習的課程(乙)只能適用於資源班的學生(丙)可以經常性的施測
【評論內容】省時?
【評論主題】15.小明能讀出200字的短文，連續三次達80％的正確率。這個教學目標，少了哪一個成分？(A) 行為 (B) 結果(C) 標準 (D) 條件
【評論內容】小明(主體)能讀(行為)出200字的短文(結果)，連續三次達80％的正確率(標準)。3.行為情境或條件：是指行為表現的有關情境或條件，包含時間、材料與設備的使用或限制、特別的指示或規定等。例如：在一小時內，利用字典，參考世界地圖，不能參考九九乘法表等。
【評論主題】6. 下列何者較接近通用設計（UDL）的理念？(A)選擇全班所有學生都能閱讀的課本材料(B)上課都使用視聽媒體以減少閱讀有困難學生的障礙(C)數學課要全班同學每天都做乘法運算題目以達到熟練程度(D)讓
【評論內容】(1)多元表徵
【評論主題】9. 巧克力
【評論內容】一天可以吃300顆荔枝會流鼻血吧
【評論主題】26. 當小孩哭著要糖吃時不給他糖，在小孩不哭表現好時才給他糖吃，這是運用什麼增強原理？(A)區別性增強低頻率 (B)區別性增強零反應 (C)區別性增強不相容行為 (D)制約增強
【評論內容】第一次看到零反應這詞...
【評論主題】9. 巧克力
【評論內容】一天可以吃300顆荔枝會流鼻血吧
【評論主題】26. 當小孩哭著要糖吃時不給他糖，在小孩不哭表現好時才給他糖吃，這是運用什麼增強原理？(A)區別性增強低頻率 (B)區別性增強零反應 (C)區別性增強不相容行為 (D)制約增強
【評論內容】第一次看到零反應這詞...
【評論主題】26. 當小孩哭著要糖吃時不給他糖，在小孩不哭表現好時才給他糖吃，這是運用什麼增強原理？(A)區別性增強低頻率 (B)區別性增強零反應 (C)區別性增強不相容行為 (D)制約增強
【評論內容】第一次看到零反應這詞...
【評論主題】55.概念構圖是圖形評量的一種策略，學生能突破同一集群內關係進行思考的原因為何？(A)舉例 (B)選擇 (C)交叉連結 (D)歸類排序
【評論內容】(A)瓦克諾
【評論主題】4.本校傳統上每學年在上學期校慶前後會辦理「運動會」，下學期在兒童節前會辦理「康樂遊藝發表會」，接著還有「春運」的活動。這些學習活動從課程學理來看，屬於下列哪一種型態的課程？(A) 正式課程(form
【評論內容】
補充:
A32.學校每年度所舉辦的運動會或體育表演會，它是屬於哪一類的課程？(A)顯著課程 (B)潛在課程 (C)虛無課程 (D)懸缺課程
顯著課程包括(正式,非正式課程)
【評論主題】以下哪一項不是語言障礙？(A)語言發展遲緩(B)緘默症(C)語言差異(D)以上選項均是語言障礙
【評論內容】選擇性緘默症是情障的一種(焦慮性)怎麼會屬於語障呢?
【評論主題】身心障礙者權益保障法（民100）規定：對於具有就業能力而不足以獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者應提供哪一項就業服務？(A)庇護性就業 (B)競爭性就業輔導 (C)創業輔導 (D)支持性就業
【評論內容】
34條
各級勞工主管機關對於具有就業意願及就業能力，而不足以獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者，應依其工作能力，提供個別化就業安置、訓練及其他工作協助等"支持性就業服務"。
各級勞工主管機關對於具有就業意願，而就業能力不足，無法進入競爭性就業市場，需長期就業支持之身心障礙者，應依其職業輔導評量結果，提供"庇護性就業服務"。
答案還是D唷
【評論主題】2. 下面對智能障礙定義和概念的描述，下列哪些敘述正確？A、個別智力測驗結果在負兩個標準差以下；B、同時在適應行為和智能發展上有顯著低落現象；C、一旦被鑑定為智能障礙，終身都一定是智能障礙；D、只要在
【評論內容】
違反一試定終生的理念~
【評論主題】下述何者係著重個案之多重線索、主動、動機、及自我管理等能力訓練？(A) 核心反應訓練 (Pivotal Response Treatment, PRT)(B) 社會故事(C) 單一嘗試教學法 (Dis
【評論內容】核心反應訓練(Pivotal Response Training)是由Keogel, O’Dell,& Koegel 於1987 年所提出的，主要根據應用行為分析的原理，其設計在提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步。
【評論主題】以下哪一項是「合作諮詢模式」的主要效益？(A)時間節省 (B)資源經濟使用 (C)程序執行便利 (D)教師專業成長
【評論內容】主要效益!!
【評論主題】一位學生在學習中有不專注、記憶差、思考推理困難的特質，他的障礙可能是(A) 學業成就的學習障礙 (B) 發展的學習障礙 (C) 認知的學習障礙 (D) 知覺的學習障礙。
【評論內容】
發展性:
1.注意力
2.空間定向
3.身體意象
4.知覺動作
學業性:
1.閱讀
2.拼字
3.書寫
【評論主題】某教授將蒞臨本市以有效教學策略為題，進行特教專題演講。從其研習資料中可知，規劃學習環境、設計功課表、設立獨立作業系統及增加視覺輔助設施等是其講授重點。請問，下列哪一種教學策略最貼近此次的研習主題？(A
【評論內容】d也不錯阿
【評論主題】下列有關障礙資優學生的敘述，何者較不適宜？(A)亞斯伯格症資優生需要非結構化教學以滿足其學習需求(B)注意力缺陷過動症資優生對其有興趣的事物可表現高度的專注力(C)感官障礙資優生可發展出相關的補償策略
【評論內容】
不是！
【評論主題】16.以下何者可能為教導無口語能力的智障學生的方式？甲.表情、乙.動作或手勢、丙.溝通圖庫系統、丁.摩司碼(A)甲乙丙丁(B)甲乙丙(C)甲乙(D)乙丙
【評論內容】
答案有誤吧
摩斯碼不可能!!!
B比較恰當唷
【評論主題】2.黯然神傷：
【評論內容】??
【評論主題】9. 巧克力
【評論內容】一天可以吃300顆荔枝會流鼻血吧
【評論主題】7. 你必須記住老師的話，否則你就麻煩了。 You have to (18) the teacher’s word in (19) , or you’ll be in (20) .【題組】18
【評論內容】
一、學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程。
二、部分學科（學習領域）加速。
三、全部學科（學習領域）同時加速。
四、部分學科（學習領域）跳級。
五、全部學科（學習領域）跳級。
前項第一款至第三款方式，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施， 並報主管機關備查；前項第四款及第 五款方式，經報鑑輔會審議通過及主 管機關核定後實施。
【評論主題】強調學習上替代性方案，例如使用手語、點字來配合學生的弱勢是屬於 (A) 補救性課程 (B) 補償性課程 (C) 功能性課程 (D) 適性課程
【評論內容】
補"救"式才是-針對缺陷,對症下藥補"償"式是-避開缺陷(變通,替代方案)
【評論主題】三、閱讀心得寫作（12％） 有一次台灣某地要舉辦選美，主辦單位有人來邀請我擔任選美會的主任委員。主任委員可說是評審團的總召集人，必須召集一些人士做評審委員，大家一起來評分。 我通常接到一些邀約的話
【評論內容】
非
【評論主題】19. My father was told to strictly m_______r his blood pressure and cholesterol level.
【評論內容】(A)我們就像籠中鳥,檻裡猿一樣都沒死
【評論主題】【題組】⑶寫出鋼結構銲接縮寫名詞「FCAW」之英文全名及中文譯名。
【評論內容】c最錯選最錯的吧!
【評論主題】腦性麻痺患者欲伸張肌肉活動時，卻不自主收縮，無法有效控制其動作，是哪一型的腦性麻痺患者？(A)痙直型(spasticity)(B)指痙型(athetosis) (C)無力型(atonia)(D)強直型
【評論內容】
cp分類如下:
1.痙直型/痙攣型
2.指痙型/徐動型
3.運動失調型
4.強直型/僵直型
【評論主題】26. 當小孩哭著要糖吃時不給他糖，在小孩不哭表現好時才給他糖吃，這是運用什麼增強原理？(A)區別性增強低頻率 (B)區別性增強零反應 (C)區別性增強不相容行為 (D)制約增強
【評論內容】第一次看到零反應這詞...
【評論主題】請選A問答題2. 職務再設計是身心障礙學生就業的重要服務，請說明職務再設計的目的及其服務的項目：(A)排除身心障礙者的工作障礙 (B)增進身心障礙者的工作效能 (C)提供以「事就人」的無障礙
【評論內容】題目不完整
【評論主題】「爸媽不關心你，讓你覺得很難過」，這句話所使用的技術是哪一種？(A)再保證(B)同理心(C)面質(D)自我表露。
【評論內容】面質是針對個案前後不一的陳述為之。
【評論主題】由特殊教育、早期介入、醫療、復健諮詢、職能、物理、語言治療等專業人員組成的小組，針對兒童的問題共同進行評估以決定兒童的教育、相關服務或治療的工作，此種模式稱為(A)專業間團隊模式（Interdisci
【評論內容】
關鍵字:共同進行評估(沒有主要服務者)
答案應該是"專業間合作模式"
好像錯囉<
【評論主題】唐代詩歌經過聖唐和中唐充分開拓後已難乎為繼，晚唐一般詩人的作品創造性不大，題材、境界較為狹小。但也有一二例外，這便是：(A)李商隱、杜牧(B)李白、杜甫(C)張衡、司馬遷(D)錢謙益、方以智
【評論內容】1. 初唐 (618 -- 712)：初唐是唐詩的醞釀形成時期，主要的詩人有初唐四傑 (王勃、駱賓王、盧照鄰、楊炯)、沈佺期、宋之問、陳子昂。2. 盛唐 (712 -- 675)：盛唐時期是唐詩的黃金時代。當時優秀詩人如群星麗天，還出現了兩位光耀千古的偉大詩人 -- 李白和杜甫。除李、杜外，高適、岑參、王維、孟浩然也是傑出的詩人。3. 中唐 (766 -- 835)：中唐的詩歌，不過是盛唐的延續。主要的詩人有韋應物、柳宗元、韓愈、孟郊、元稹、白居易。4. 晚唐 (836 -- 906)：晚唐時期是唐詩從盛轉入衰微的時代，多數的詩人以摹仿前人為能事，氣度不足，藝術成就不高。主要詩人有杜牧、李商隱、溫庭筠。
【評論主題】依據特殊教育法身心障礙及資賦優異學生鑑定標準，何者非藝術才能優異者的鑑定標準？ (A)智力測驗得分在平均數正一點五個標準差以上者 (B) 綜合性向測驗得分在百分等級九十三以上者 (C)專家學者觀察推薦
【評論內容】
過時!
【評論主題】30.對「克汀症（cretinism）」的描述，下列何者正確？(A)基因異常造成的先天性疾病(B)甲狀腺合成異常所造成(C)簡稱「PKU」(D)高齡產婦常容易生出此類兒童
【評論內容】pku是苯酮尿症
【評論主題】20. 下列哪一項有關聽覺障礙的敘述是正確的？(A) 自覺性純音聽力檢查發現優耳語音頻率聽閥達25分貝以上者(B) 先天原因造成聽覺器官構造缺損或聽能障礙(C) 後天原因造成聽覺器官構造缺損或聽能障礙
【評論內容】哈哈這題有點搞笑,應該是說"以上皆正確"比較恰當唷
【評論主題】31.「語言的習得係源於語言行為的前置事件與後果事件」，這個語言發展理論是指？(A)神經心理論 (B)行為理論(C)訊息處理理論 (D)語用理論。
【評論內容】
關鍵字:行為的前置事件與後果事件
這是行為學派的概念
行為A(前件)B(行為)C(結果)
【評論主題】19.下列作家與其代表作都正確的選項是：(A)白先勇的代表作是《四喜憂國》(B)老舍的代表作是《邊城》(C)沈從文的代表作是《祝福》(D)黃春明的代表作是《莎喲啦哪．再見》。
【評論內容】《四喜憂國》張大春《邊城》沈從文
【評論主題】12、下列何者正確？(A)漢書藝文志認為小說家者流出自於史官(B)孔門四科中的言語科有子游、子夏(C)歸有光最擅長寫駢文(D)清儒顧炎武標榜「行己有恥」
【評論內容】
李斯{諫逐客書}為駢文
【評論主題】30.下列何種理論將語言視為環境刺激、動機和父母增強等方式而習得的一種模式行為？(A)社會學習論(B)行為學習論(C)自然天賦論 (D)認知理論
【評論內容】增強增強增強增強增強!!
【評論主題】30.下列有關魏氏兒童智力量表的敘述，何者正確？(A)魏氏兒童智力量表包括創造性量表、作業量表和語文量表三部分(B)分測驗的量表分數，平均值為10，標準差為2(C)符號替代及迷津測驗為作業量表的交替測
【評論內容】這是魏氏三版的題目～～現在不適用了喔！！
【評論主題】17.對於智障學生的學習，下列哪一種教學方式比較有效？(A) 把具體實物和圖片分開呈現，以減低認知負荷。(B) 重複練習單一技能，直到精熟為止。(C) 教學時應該先由最多挑戰或新鮮的經驗來吸引學生。(
【評論內容】
B沒有不對但D更好
【評論主題】17.小明生理年齡10歲，心理年齡5歲，語言發展遲緩差不多五歲的語言年齡，您認為他的鑑定類別因是：(A)智能障礙(B)語言障礙(C)多重障礙(D)以上皆是。
【評論內容】
多重障礙之鑑定，須符合各單類障礙之鑑定標準。也就是說：同時具有兩類以上生理功能的障礙，這些障礙各有其病因，並不是因為障礙間的因果關係而造成的。