問題詳情

•30. 為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是在下列哪一個時期？
(A)古代公共教育時期
(B)中世紀公共教育時期
(C)近代公共教育時期
(D)現代公共教育時期

參考答案

答案：D
難度：適中0.698126
統計：A(21),B(212),C(668),D(2086),E(1)

用户評論

【用戶】Frank Liu

【年級】大三上

【評論內容】★ 公共教育約有三分期(1)近世公共教育：君權神授(16-18世紀) (2)近代公共教育時期：(1789法國革命.1776美國獨立戰爭結束後(3)現代公共教育：(20世紀初葉)提倡受教權實質保障

【用戶】AILIMI

【年級】大二下

【評論內容】陳嘉陽三版P.241有提到一沒仔細看就晃過了...

【用戶】蔡靜芬

【年級】國三上

【評論內容】中世紀-建立國民教育、義務教育、提供每一個國民一定的基本教育近代公共教育-強調入學機會均等現代公共教育-觀念逐漸走向「受教權的實質保障」教育機會均等觀點：1.第一次世界大戰的起點均等論2.20世紀50~60年代的過程均等論3.20世紀60年代的結果均等論4.20世紀80年代以後的積極性差別待遇論