【用戶】Jasmine
【年級】高三下
【評論內容】（二）文本表述「文本表述」依其體用可分為「記敘文本」、「抒情文本」、「說明文本」、「議論文本」及「應用文本」五項。第一學習階段以記敘文本及抒情文本為主，輔以應用文本的學習；第二學習階段起加入說明文本；第三學習階段起則加入議論文本的學習。各類文本之界義如下：■記敘文本：以人、事、時、地、物為敘寫對象的文本。■抒情文本：由主體出發，抒發對人、事、物、景之情感的文本。■說明文本：以邏輯、客觀、理性的方式，說明事理或事物的文本。■議論文本：以論點、論據、論證方式，表達對人、事、物看法的文本。■應用文本：因應日常生活、人際往來與學習的需要，靈活運用各種表述方式而產生的實用性文本。
【用戶】Yuan
【年級】大二上
【評論內容】文本表述第一階段（國小一、二年級）：記敘文本、抒情文本、應用文本第二階段（國小三、四年級）：記敘文本、抒情文本、應用文本、說明文本第三階段（國小五、六年級）：記敘文本、抒情文本、應用文本、說明文本、議論文本Ba記敘文本、Bb抒情文本、Bc說明文本、Bd議論文本、Be應用文本 (D)Ba Bb Bc Be
【用戶】Jasmine
【年級】高三下
【評論內容】（二）文本表述「文本表述」依其體用可分為「記敘文本」、「抒情文本」、「說明文本」、「議論文本」及「應用文本」五項。第一學習階段以記敘文本及抒情文本為主，輔以應用文本的學習；第二學習階段起加入說明文本；第三學習階段起則加入議論文本的學習。各類文本之界義如下：■記敘文本：以人、事、時、地、物為敘寫對象的文本。■抒情文本：由主體出發，抒發對人、事、物、景之情感的文本。■說明文本：以邏輯、客觀、理性的方式，說明事理或事物的文本。■議論文本：以論點、論據、論證方式，表達對人、事、物看法的文本。■應用文本：因應日常生活、人際往來與學習的需要，靈活運用各種表述方式而產生的實用性文本。
【用戶】Yuan
【年級】大二上
【評論內容】文本表述第一階段（國小一、二年級）：記敘文本、抒情文本、應用文本第二階段（國小三、四年級）：記敘文本、抒情文本、應用文本、說明文本第三階段（國小五、六年級）：記敘文本、抒情文本、應用文本、說明文本、議論文本Ba記敘文本、Bb抒情文本、Bc說明文本、Bd議論文本、Be應用文本 (D)Ba Bb Bc Be