資訊推薦

• 29.小愛家裡養了一隻柴犬，對狗的特徵有了基本的認識。外出時不管看到何種顏色與品種的狗，小愛都能分辨那是狗。試問就皮亞傑(J. Piaget)的觀點來說，請問小愛是使用了何種認知功能？(A)組織 (B
• 30.小寧老師在編製數學科的期末考考卷時，首先透過發展雙向細目表，繼而依照學習目標與課程內容進行測驗題目的規劃。試問小寧老師如此作法，旨在維護下列哪一種效度呢？(A)建構效度 (B)區辨效度 (C)內
• 31.一位記者為測量「積雪深度」，以「溫度計」插入雪中進行測量，由於積雪深度在溫度計刻度20 度的地方，記者便宣稱積雪將近 20 公分。請問當該名記者使用同一溫度計測量相同地方之積雪深度時，其測量結果
• 32.試問下列何種測驗屬於最大表現測驗？(A)人格測驗 (B)投射測驗 (C)興趣測驗 (D)智力測驗
• 33.對於差異化教學(differentiated instruction)的敘述，下列何者錯誤？(A)為學生訂定個別化和適性學習(B)落實單一化的評量進行差異化教學(C)腦力研究是差異化教學的理論基
• 34.王老師為了幫助學生記住「聽」這個字的寫法，就採用「耳多長長我姓王，今年 14 歲，一心要到南洋」的口訣。王老師使用了下列何種記憶策略?(A)複誦 (rehearsal)(B)組織 (organi
• 35.疫情期間，魏老師進行線上教學，常運用教育軟體請各組學生將課本所學的概念，組織成樹狀圖或心智圖。請問，魏老師是應用下列哪一種學習理論？(A)行為學習論 (B)人本學習論 (C)社會學習理論 (D)
• 36.陳老師擔任三年級數學學習扶助的任教教師，該班只有 3 位學生，然而學生之間的理解程度不樣同，學習興趣也不高，需要老師自編教材。面對此一教學現象，陳老師應優先考慮下列何者？(A)分析學生的個別差異
• 以下為情境題組題，請閱讀下文，依序回答 37-40 題。  馬沙國小(化名)有三位老師正在討論十二年國教課程的校訂課程設計，以下是他們的對話。  白老師：我上週參加馬祖經典地方史研習，講者提到愛鄉意識
• 【題組】38.白老師和王老師重視經典的課程設計，接近哪一種課程理論的課程取向？(A)經驗主義 (B)實用主義 (C)永恆主義 (D)重建主義
• 【題組】39.白老師想把馬祖經典地方史，結合馬祖島嶼的環境特色，其可選用環境教育議題哪項學習主題進行課程融入較為適切？(A)環境倫理 (B)災害防救 (C)海洋社會 (D)海洋文化
• 【題組】40.郭老師的課程觀，比較呼應十二年國教課程綱要總綱哪一些核心素養？a.系統思考與解決問題 b.符號運用與溝通表達 c.科技資訊與媒體素養 d.人際關係與團隊合作(A) acd (B) abc
• 1.有關聽診心雜音之敘述，下列何者正確？(A)心雜音是由於通過瓣膜之血量減少所致　(B)心雜音只能在心尖位置聽到　(C)第四級以上的心雜音，通常伴隨著有震顫（thrill）　(D)聽診器膜面可聽到低頻
• 2.農民承諾在不損害環境的條件下生產高品質咖啡豆，商人則保證善待農民並給付合理工資，此乃符合「實踐平等」原則。(A)O(B)X
• 3.個人健康與社區健康息息相關，想要營造健康，還須與賴以生存的環境相互配合。(A)O(B)X
• 4.進口食材除了價格可能較為昂貴，透過海運或空運所消耗的冷藏或冷凍等能源，也遠比在地當季食物來得高。(A)O(B)X
• 5.「樂活」是指同時兼顧身心健康與地球永續發展的一種生活型態。(A)O(B)X
• 6.想要營造健康，只要個人實踐健康樂活的生活型態即可。(A)O(B)X
• 7.來自不同國家的進口食材，不但選擇較多，也比在地當季食材來得營養健康。(A)O(B)X
• 8.守護地球，需要集合眾人之力，才可以形成一股龐大的改變力量。(A)O(B)X
• 9.為了跟上時尚脈動，只要新款流行商品上市，都應積極獲取，滿足欲望。(A)O(B)X
• 10.食物從生產地一路送至消費者餐桌上所需的運輸距離稱作「食物里程」，選擇食物里程較短的在地當季食物，不但健康營養，更能降低對環境帶來的衝擊，減少能源使用與浪費。(A)O(B)X
• 1.以下何者並非體現「樂活」精神的行動 (A)選擇不會汙染環境的商品 (B)主動關心環保與環境永續議題 (C)支持有機農業 (D)追求快時尚，購買更多平價、流行的服飾。
• 2.有關守護永續地球的行動，以下何者有誤 (A)騎腳踏車上學，健康又環保 (B)選購國外蔬果，健康又安心 (C)以走樓梯取代電梯搭乘 (D)購買外食，自備保鮮盒與保溫杯。
• 3.有關改善網路成癮問題的健康自主管理技巧，其正確步驟為 a.尋求資源與社會支持 b.訂出生活計畫表 c.分析沉迷上網的真正原因 d.尋找替代方案 e.環境行動線索 f.與自己簽訂契約並確實記錄上網時