用戶Pai-Fan Chen點評問題和點評內容

(一) 教育目的：存在主義所強調的是要每個人認識其存在，一個有血有肉的存在。其所培養的人性氣質為「真誠、決斷、行動、個性、忠實，責任感等」。存在主義所強調的存在，並不是理智或社會道德，所以在教育取的是一種主觀主義。那就是說在教育認識論上，不一定要強烈反認知或反理性，不過至少採取的是一種分理性主義，且以情緒的好惡為活動準繩。

(二) 教育方式：崇尚個性的了解，不重團體訓練。一如文化主義的教育學者，強調教育的愛，一級教育須建立在「我-汝」的關係上。存在主義所強調的是「人師」而非「經師」，教育不能流為訓練，教學方式要多注意「情緒、情感、創造能力、及較深遂的人生意義」。此外存在主義重視「遊戲」的教學方式，沙特認為遊戲是一種最能啟發個性、自由創造的教學方式。

(三) 教育材料：重視如何教，卻不甚重視教什麼。對課程觀是相當開放的，除了重視人文學科外，認為只要是對個人有益的任何學科，都可以作為課程的內容，自己不排斥，但也不預為安排設計。

【評論主題】87.有一位哲學家主張，受教育使人同時具備文化素養與專精的知識，後者作為參與社會生活的基礎，前者則引導人們，具有如哲學般深邃、藝術般高雅的生活。他也提醒教師們：(一)不應要求學生同時學習太多的科目(二

【評論內容】在〔教育目的〕一文中，懷德海認為真正的教育目的乃是激勵並指導學生作自我發展。針對當時英國教育實施上偏重學習與生活經驗不甚關聯的許多死觀念以應付各項考試，懷德海極力地批判當時英國中小學教育過分重視記憶瑣碎的知識。他主張一個受過教育的人是兼備了一般文化及專門知識的人。懷德海所謂的死觀念乃是指學生在教育歷程中，心靈所接受的一些死沉沉的觀念；而這些觀念並不常應用，亦未加以試驗，並未在學生心裡重新加以結合。他對當時英國教育實施上太過呆滯、固定不變，日益走上學究式的教育，提出猛烈的批評。他期望學生所獲致的知識，都要徹底了解。他寧可讓學生學得徹底而少，也不要學生學得多而不甚明瞭。〔教育目的〕一文提到教育的重...

【評論主題】55.為了發展五年級重度自閉症小美在社會領域的 IEP 學年教育目標，吳老師選取第二學習階段學習重點「3d-Ⅱ-1 探究問題發生的原因與影響，並尋求解決問題的可能做法。」，來當作第三學習階段「3d-Ⅲ

【評論內容】學習內容的調整與作法如下：

【評論主題】51.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰，經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量，依據此功能來擬定行為功能介入方案，下列哪一個不屬於立即前事策略？(A)簡化作業 (B)改變作業份量

【評論內容】區別性增強

種類

作法

舉例

區別性增強適當(替代)行為（DRA）

問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強

孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他（增強物）

區別性增強其它行為（DRO）

在特定時間內，只要問題行為沒有出現就能獲得增強

在下課時間攻擊行為未發生，孩子被允許玩團體運動（增強物）

區別性增強不相容行為（DRI）

設法增強和問題行為不相容的適當行為

孩子坐在位子上的行為被增強，離開座位的行為減少（不相容行為：坐下和離開不可能同時出現）

區別性增強低比率行為（DRL）

當問題行為的發生率降低時予以增強

孩子抱怨的說話次數較低時誇獎他，因為不希望他都不說話

【評論主題】50.小玲是視覺障礙學生，為促進她具備正確的姿勢、步態、空間知覺、尋物、追跡和抓取等技能，特教老師應與班級教師合作提供哪一方面的特殊需求課程？ (A)點字 (B)溝通訓練 (C)感覺統合訓練 (D)定

【評論內容】大腦執行整合的能力就是「感覺統合」，環境中豐富感覺的訊息包含視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等。感覺統合有狀況的孩子，可能引發專注力不足、情緒障礙，以及社會互動技巧不佳等問題，感覺統合訓練能幫助他們及早預防這些問題的發生。

【評論主題】45.普通班教師在處理特殊教育學生的情緒行為問題時，本身需有良好的情緒管理，並透過班級經營以建立友善的師生關係及同儕互動；依據正向行為支持模式，這是屬於何種層面的介入方法？(A)前事控制 (B)後果處

【評論內容】

行為分析法:又稱作ABC法

1.掌握前事(Antecedents , 簡稱A):預防問題行為－前事控制。在行為問題發生前就採取行動，以避免行為問題的發生。2.行為(Behavior ,簡稱B):在行為教導策略中，可區分為替代、因應和容忍及一般適應三種技能類型3.後果(Consequences,簡稱C):在行為問題發生後可採取「後果處理策略」以增加替代技巧的使用和減少行為問題產生的結果

【評論主題】52.邱老師喜歡帶特教班學生去校外教學，下列哪些規劃符合社區本位教學的真正意義？甲、要有明確的教學目標。乙、隨機安排的教學活動。丙、頻繁地帶出去社區活動。丁、安排評量活動。 (A)甲乙 (B)乙丙

【評論內容】社區本位教學即是以功能性的課程為出發導向，運用社區資源，發展與領域課程相關的教學內容或活動，使中、重度智能障礙學生獲得有效的學習，並與周遭環境及人們發生互動且增加日後到社區獨立生活的機會。

【評論主題】41.依據十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，下列哪些科目的學習重點分為初階和進階兩大階段？ (A)生活管理、社會技巧 (B)學習策略、輔助科技應用 (C)點字、溝通訓練 (D)職業

【評論內容】

依據十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用九個科目的學習重點係依據本領綱理念、各課程目標與核心素養具體內涵，並依循各教育階段發展，包含「學習表現」與「學習內容」二部分。

學習表現與學習內容的編碼方式，功能性動作訓練、輔助科技應用兩科目由兩碼組成，第一碼是向度/主題，第二碼為流水號。其他七科目皆由三碼組成，第一碼是向度/主題，第二碼是階段，第三碼是流水號。其中在第二碼「階段」，生活管理、溝通訓練、點字、定向行動四個科目是以sP（初階）、sA（進階）表示；社會技巧、學習策略、職業教育三科目是以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ區分，代表其由簡易至深難的程度

【評論主題】6.學校行銷是有效行銷學校辦學成果的方式之一，而 4P 策略是最早被運用的行銷方式，請問以下何者不屬於 4P 行銷策略？ (A)產品(Product) (B)價格(Price) (C)人(People

【評論內容】一直以來，行銷人在推動產品和服務時，都會使用一組被稱為行銷4P的工具，它是由學者傑諾米‧麥卡錫（Jerome McCarthy）於1960年提出的行銷組合架構，其中包含產品（Product）、價格（Price）、通路（Place）和推廣（Promotion），如圖所示。

【評論主題】25.下列哪個詞的結構與其他詞不同？(A)倉皇 (B)兄弟 (C)參差(D)鸚鵡。

【評論內容】(音韻分類)連綿詞又稱「聯綿詞」、「連綿字」，它是指不能拆開來解釋的詞。連綿詞有這些分類：1.雙聲詞，聲母相同，如「慷慨」2.疊韻詞，韻母相同，如「窈窕」、「駱駝」、「徘徊」3.雙聲疊韻詞，同音重複，如「孜孜」4.非雙聲疊韻詞，如「嘀咕」

【評論主題】25.下列哪個詞的結構與其他詞不同？(A)倉皇 (B)兄弟 (C)參差(D)鸚鵡。

【評論內容】

(結構分類)單字合成下列幾種結構：1.聯合式：組成的字義相同、相近、相反或相關。例：國家、左右、上下、江河、江山、宮殿、子女、兄弟姐妹、手足、父母、管理、動搖、超越、攻擊、皇帝、美麗。2.偏正式：前一個字修飾後一個「名詞」，前字在「文法」中稱為「形容詞」。例：橡膠、葡萄糖、蔗糖、書包、背包、羽毛球、籃球、圖書館、校園、學校、春天、雨天、偷襲、狠心、好心、科學、郊遊。3.主謂式：前一個字表示物件，在「文法」中稱為「主詞(名詞)」。後一個字表示陳述的情況。例：地震、土崩、沙塵暴、民主、海嘯、冬至。4.動賓式：前一個字表示動作、行為，在「文法」中稱為「動詞」。後一個字是支配的對象，可以是名詞，也可以是動詞或形容詞。例：走路、趕路、起步、參軍、游水、傷心、開心、司法、行政。5.補充式：後一個字補充說明(可以說是形容詞)前一個字，詞的意義以前一個字為主。前部分是述語，只能是動詞或名詞，後部分是補語，通常是動詞、形容詞或狀態詞。例：推動、趕走、說服、書本、車輛、花朵、馬匹、紙張。6.重疊式：相同的字重疊組成，例：走走、看看、聽聽、婆婆、媽媽、爺爺、苦苦、囡囡、細細。7.附加式：加上前綴或後綴的字/詞，一般上前綴與後綴為慣用虛字。可分為前加式與後加式。前加式，例：老鼠、老虎、老師、老外、老末、老大、阿嬤、阿姨、第一。後加式，例：獅子、桌子、椅子、猴子、花兒、鳥兒、活性、惰性、好的、快樂的。兩者綜合，例：可塑性、小三兒、反全球化

【評論主題】58. 教師欲指導學生閱讀理解策略，所閱讀的材料為一則近二千字的短篇小說。教師希望學生能使用某項視覺化輔助工具來呈現故事情節的進展歷程，下列哪一項工具圖示最切合這個任務所需？(A)心智圖(mind m

【評論內容】魚骨圖中的原因多半會加以分類。魚骨圖有助...

【評論主題】55. 在 1934 年 5 月，由臺灣各地八十餘位作家齊集臺中市，成立了臺灣文藝聯盟，十一月《臺灣文藝》創刊號正式出版，此者對臺灣文學發展的重要意義，下列何者錯誤？(A)此舉為後來全臺文藝工作者大結

【評論內容】《臺灣文藝》為擺脫制式的反共文學，平衡...

【評論主題】53. 阿巧識字不多，倒也可以寫上幾個字。她在信裡寫了些字句：「先生，枕頭上秀了花，你看喜翻不喜翻？秀的不好，請原亮。」請問此處運用了甚麼修辭方法，達成了句如其人的效果？(A)藏詞 (B)飛白 (C)

【評論內容】(A) 藏詞：為了表達的技巧幽默，在運...

【評論主題】42. 下列各組成語，何者為相似成語？(A)下里巴人╱白雪陽春 (B)曲突徙薪╱臨渴掘井(C)被褐懷玉╱牛衣對泣 (D)杯弓蛇影╱風聲鶴唳

【評論內容】(C) 被褐懷玉：身穿粗布衣，而內懷寶玉。...

【評論主題】33. 謝老師習慣採用「我―訊息」(I-message)進行班級經營，則下列何者屬於「我―訊息」(I-message)？(A)你總是缺交作業，屢勸不聽，我不知道該怎麼辦！(B)你怎麼又缺交作業了！這次

【評論內容】

「我訊息」的溝通方式第一步驟：把困擾你的行為描述出來第二步驟：說出你對這件行為可能導致的結果有什麼感受第三步驟：把後果或是對你所造成的影響說出來

【評論主題】25. 在品質管制的理論中有所謂的「六個標準差運動」，其所代表的意義為？(A)每一萬次中之中有 34 次失誤機會(B)每一百萬次中有 3.4 次失誤機會(C)每一萬次中有 6 次失誤機會(D)每一百萬

【評論內容】六個標準差是統計學上的衡量標準，每百萬次只有3.4次瑕疵的品質水準，是美國奇異公司董事長傑克．威爾許(Jack Welch)最推崇的品管計畫。「Sigma」是統計學上的用語(希臘字母「σ」)，用以表示「標準差」(standard deviation)，就是流程當中的變異(variation)程度的度量值。

【評論主題】41. 下列各組引號內的字，何者讀音相同？(A)「簸」箕╱黃「蘗」 (B)「羸」弱╱「嬴」政(C)「謁」見╱「曳」引 (D)居心「叵」測╱覆「瓿」

【評論內容】(A)簸ㄅㄛˋ箕/黃蘗ㄅㄛˋ(B)羸ㄌㄟˊ★/...

【評論主題】13.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校語文領域-國語文》，學習內容分成「文字篇章」、「文本表述」、「文化內涵」三大主題。其中「文字篇章」體現語言文字的結構特性，分成四項，

【評論內容】學習內容分「文字篇章」、「文本表述」、「文化內涵」三大主題。文字篇章：體現語言文字的結構特性，分為「標音符號」、「字詞」、「句段」及「篇章」四項。文本表述」：「文本」是指語言文字及其他符號，遵循語義規則所組成的句子、段落或篇章，依其體用可分為「記敘文本」、「抒情文本」、「說明文本」、「議論文本」及「應用文本」五項。文化內涵：則凸顯文本所蘊含的文化意義，分為「物質文化」、「社群文化」及「精神文化」三項。

【評論主題】9.下列關於「安」字的解釋，何者錯誤？(A)舟車之始見也，三世然後「安」之—習慣、熟悉。（《呂氏春秋・先識覽・樂成》）(B)君子食無求飽，居無求「安」—平穩、安全、舒適的狀況或環境。（《論語・學而》）

【評論內容】(A) 舟車之始見也，三世然後「安」之—習慣、熟悉。譯：舟、車開始出現的時候，人們都不習慣，過了三代人們才感到習慣

【評論內容】

批判理論者相信，經過自我反省後所得的知識是融合自主性與責任的知識，除自我反省外，「解放」與「重建」，也是批判理論的重要概念。解放的目的是為了拯救人類理性，使免於受任何一種興趣所侷限，而導致偏見。

【評論主題】18、員工新婚、遷居、生子，老闆依序可用那些題辭？(A)昌宜五世、金屋飄香、雛鳳新聲 (B)唱隨偕樂、玉樓召記、石麟降世(C)如鼓琴瑟、騎鯨西去、子種蓮房 (D)百輛盈門、安土敦仁、喜聽英聲

【評論內容】(A)昌宜五世-後世子子孫孫都很昌盛的意思，後人引作慶賀新婚的頌辭。金屋飄香-似金屋藏嬌。雛鳳新聲-用於祝賀人得子的賀辭。雛鳳，三國時蜀人龐統，才識過人，從父龐德公之為「鳳雛」，見《三國志．蜀志．龐統傳》裴松之注引《襄陽記》。 (B)唱隨偕樂-用於祝賀男女結婚的婚嫁賀辭。指夫妻二人同心互敬互諒，扶持到老。玉樓召記-用於哀輓少年男性喪者通用的輓辭。「玉樓」，相傳唐代詩人李賀將死時，見一紅衣人，代傳上帝旨意，召李賀上天，為玉帝新落成的白玉樓...

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