問題詳情

84. 按2001年修訂出版之布魯姆(Bloom)認知領域目標分類架構,若學生能對學習情境中的材料,就其中重要或不重要、有意義或無意義的部份加以區辨,此屬何種認知過程能力?
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)評鑑。

參考答案

答案:C
難度:簡單0.811704
統計:A(477),B(83),C(6311),D(903),E(1) #
個人:尚未作答書單:Bloom認知領域目標、柯勒、布魯姆

用户評論

陳奕瑄】評論

分析:指將所學到的內容、概念或原則,分析各組成分子,並找出各分子之間的「相互關係」→「分析」或「區辨」其重要或不重要、有意義或無意義  

Susan Su】評論

按太快了~@@

王琪唯】評論

區就是分 區分區分 所以如果請你區分誰是誰 那就是在分析 分門別類

要加油】評論

謝謝6F老師的區分區分區就是分(析)XD不過"分門別類"是"了解/理解"層次中的"分類"概念唷~不是分析^^