【評論主題】53. 以S-P 表進行學生學習問題的診斷,下列哪一個敘述是錯誤的?(A)在P 曲線以上有O 出現,代表該生可能是粗心大意 (B)在S 曲線右邊若是有O 出現,代表該題對該生而言可能比較困難 (C)差

【評論內容】0<注意係數<0.5表示試題反應不尋常的情況不嚴重,或容許的作答誤差範圍之內0.5<注意係數<0.75表示試題反應不尋常的情況已很嚴重,應於予注意0.75<注意係數  表示試題反應不尋常情況非常嚴重,需更加注意

【評論主題】50. ( )林老師和家長溝通,開始時需說明自己的身分,並對學生做正向陳述,然後開門見山提到溝通重點,但林老師會陳述自己已對學生做了什麼事情和努力,才詢問家長意見或建議,並建議家長協助事項,最後再對學

【評論內容】

所謂三明治式溝通法,就是把責備夾雜在讚美之間,利用肥皂水效應,先肯定對方的想法,認可別人的努力,再指出別人的不足和需要改進的部分,才能讓人接受我們的「好意」。

資料來源:大紀元

http://www.epochtimes.com/b5/11/5/12/n3255460.htm

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

張曉風(1941-3-29~)籍貫江蘇銅山,出生地浙江金華,東吳大學中文系畢業。曾任東吳大學助理教授、《論壇報》副刊主編、陽明醫學院教授、香港浸會學院客座教授。現已退休,任陽明大學通識教育中心兼任教授。張曉風的創作文類以散文為主,兼及小說、劇本、報導文學和兒童文學。余光中曾評其散文特色:一、作品能免於六十年代西化的時尚,既不亂歎人生的虛無,也不沈溺文字的晦澀。二、出身中文系,卻不自囿於所謂「舊文學」。三、散文有一股勃然不磨的英偉之氣。四、在風格上能用知性來提升感性,在視野上能把小我拓展到大我。內容倡導環保,關懷社會的變貌,從而深思人生種種際遇,用悠遊的且積極的生命節奏與城市的律動同步。其文筆有豪邁、有溫婉,文字洗鍊,內容深刻精博。在戲劇方面,作者從〈第五牆〉、〈武陵人〉、〈自烹〉到〈和氏璧〉,利用實用的事或物作象徵,貫穿全劇,並偏愛用京劇式的象徵性動作,點破主題,達到高度的戲劇效果。曾主編《中國現代文學大系.散文》、《中華現代文學大系.散文卷》。(資料來源:台灣文學綱)

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

鍾怡雯(1969年2月13日-),馬來西亞霹靂州怡保市人,祖籍廣東梅縣,也是當地的客家人,臺灣著名的馬華文學作家。國立臺灣師範大學國文系畢業,為師大國文所碩士、博士。於學生時代即嶄露頭角,多次獲得各類文學獎,[1]曾任《國文天地》雜誌主編,目前任教於元智大學中國語文學系。

鍾怡雯兼有文學創作及文學評論,其作品融合感性與理性。散文題材部分取自日常生活,風格獨特真誠如同其人,時有獨創觀點和超現實的意境,能從平常事物之中抒發獨特的體會。作家余光中曾說:「鍾怡雯綺年麗質,為繆思寵愛之才女,但她的藝術並非純情的維美。他對於青春與愛情,著墨無多,更不論友誼。相反地,生老病死之中,她對後三項最多著墨,筆端的滄桑感逼人如...

【評論主題】課程設計中的過程模式主張,用來指導教師在教學程序中作為的是什麼?(A)程序原則 (B)行為目標 (C)科學法則 (D)結果要點

【評論內容】課程設計中的歷程模式(或謂過程模式)認為課程設計的最優先工作是 (A)確立課程目標 (B)組織學習經驗 (C)評估學生的先備經驗 (D)建立教育過程中的一些程序原則。 答案:D    97學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育學科

【評論主題】課程設計中的過程模式主張,用來指導教師在教學程序中作為的是什麼?(A)程序原則 (B)行為目標 (C)科學法則 (D)結果要點

【評論內容】課程設計中的歷程模式(或謂過程模式)認為課程設計的最優先工作是 (A)確立課程目標 (B)組織學習經驗 (C)評估學生的先備經驗 (D)建立教育過程中的一些程序原則。 答案:D    97學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育學科

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

張曉風(1941-3-29~)籍貫江蘇銅山,出生地浙江金華,東吳大學中文系畢業。曾任東吳大學助理教授、《論壇報》副刊主編、陽明醫學院教授、香港浸會學院客座教授。現已退休,任陽明大學通識教育中心兼任教授。張曉風的創作文類以散文為主,兼及小說、劇本、報導文學和兒童文學。余光中曾評其散文特色:一、作品能免於六十年代西化的時尚,既不亂歎人生的虛無,也不沈溺文字的晦澀。二、出身中文系,卻不自囿於所謂「舊文學」。三、散文有一股勃然不磨的英偉之氣。四、在風格上能用知性來提升感性,在視野上能把小我拓展到大我。內容倡導環保,關懷社會的變貌,從而深思人生種種際遇,用悠遊的且積極的生命節奏與城市的律動同步。其文筆有豪邁、有溫婉,文字洗鍊,內容深刻精博。在戲劇方面,作者從〈第五牆〉、〈武陵人〉、〈自烹〉到〈和氏璧〉,利用實用的事或物作象徵,貫穿全劇,並偏愛用京劇式的象徵性動作,點破主題,達到高度的戲劇效果。曾主編《中國現代文學大系.散文》、《中華現代文學大系.散文卷》。(資料來源:台灣文學綱)

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

鍾怡雯(1969年2月13日-),馬來西亞霹靂州怡保市人,祖籍廣東梅縣,也是當地的客家人,臺灣著名的馬華文學作家。國立臺灣師範大學國文系畢業,為師大國文所碩士、博士。於學生時代即嶄露頭角,多次獲得各類文學獎,[1]曾任《國文天地》雜誌主編,目前任教於元智大學中國語文學系。

鍾怡雯兼有文學創作及文學評論,其作品融合感性與理性。散文題材部分取自日常生活,風格獨特真誠如同其人,時有獨創觀點和超現實的意境,能從平常事物之中抒發獨特的體會。作家余光中曾說:「鍾怡雯綺年麗質,為繆思寵愛之才女,但她的藝術並非純情的維美。他對於青春與愛情,著墨無多,更不論友誼。相反地,生老病死之中,她對後三項最多著墨,筆端的滄桑感逼人如...

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

張曉風(1941-3-29~)籍貫江蘇銅山,出生地浙江金華,東吳大學中文系畢業。曾任東吳大學助理教授、《論壇報》副刊主編、陽明醫學院教授、香港浸會學院客座教授。現已退休,任陽明大學通識教育中心兼任教授。張曉風的創作文類以散文為主,兼及小說、劇本、報導文學和兒童文學。余光中曾評其散文特色:一、作品能免於六十年代西化的時尚,既不亂歎人生的虛無,也不沈溺文字的晦澀。二、出身中文系,卻不自囿於所謂「舊文學」。三、散文有一股勃然不磨的英偉之氣。四、在風格上能用知性來提升感性,在視野上能把小我拓展到大我。內容倡導環保,關懷社會的變貌,從而深思人生種種際遇,用悠遊的且積極的生命節奏與城市的律動同步。其文筆有豪邁、有溫婉,文字洗鍊,內容深刻精博。在戲劇方面,作者從〈第五牆〉、〈武陵人〉、〈自烹〉到〈和氏璧〉,利用實用的事或物作象徵,貫穿全劇,並偏愛用京劇式的象徵性動作,點破主題,達到高度的戲劇效果。曾主編《中國現代文學大系.散文》、《中華現代文學大系.散文卷》。(資料來源:台灣文學綱)

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

鍾怡雯(1969年2月13日-),馬來西亞霹靂州怡保市人,祖籍廣東梅縣,也是當地的客家人,臺灣著名的馬華文學作家。國立臺灣師範大學國文系畢業,為師大國文所碩士、博士。於學生時代即嶄露頭角,多次獲得各類文學獎,[1]曾任《國文天地》雜誌主編,目前任教於元智大學中國語文學系。

鍾怡雯兼有文學創作及文學評論,其作品融合感性與理性。散文題材部分取自日常生活,風格獨特真誠如同其人,時有獨創觀點和超現實的意境,能從平常事物之中抒發獨特的體會。作家余光中曾說:「鍾怡雯綺年麗質,為繆思寵愛之才女,但她的藝術並非純情的維美。他對於青春與愛情,著墨無多,更不論友誼。相反地,生老病死之中,她對後三項最多著墨,筆端的滄桑感逼人如...

【評論主題】三、甲開車不慎撞上電線桿,人雖平安無恙但被卡在車內。警員乙趕到車禍現場將甲救出時,無意中發現車後座載有衝鋒槍及子彈,乙詢問甲該槍彈是否為其所持有,一時失措的甲當場承認(證 1)。乙遂一方面以無線電警網

【評論內容】

高銘教育綜合書中提到(p8-34):

功能論認為教育功能:

1.促進社會統合 2.促進社會流動 3.促進社會變遷

衝突論認為教育功能:

1.維護社會現狀

2.對抗支配團體

【評論主題】4、下列何者並未使用譬喻修辭?(A)多情卻似總無情(B)世事浮雲何足問(C)日子是石塊/砌深了井圍(D)只有翅翼/而無身軀的鳥/在哭與笑之間/不斷飛翔

【評論內容】

假喻:用了「像」「好像」「譬如」等喻詞,卻非比喻修辭。

用喻詞,其字義為:

1.似乎:例如,好像有一點對

2.舉例來說:例如,立功者偏不居功,像愛因斯坦之於相對論。

若把"多情卻似總無情"說成"多情卻好像有那麼一點無情"是不是就可以看得出它不是譬喻

 

【評論主題】11、中國歷代詩歌,皆講究聲韻之美。在文學史上,隨著朝代的演變,則有不同的韻文形式。判讀下列文句後,依時代先後順序,選出排列正確的選項:(甲)朝發軔于蒼梧兮,夕余至乎縣圃;欲少留此靈瑣兮,日忽忽其將暮

【評論內容】甲-離騷乙-詩經·小雅·采薇丙-元曲  白樸《慶東原》忘憂草 丁-南宋詞人辛棄疾 破陣子<醉裡挑燈看劍戊-唐杜甫 天末懷李白所以是  乙甲戊丁丙 

【評論主題】4.美國建國以來,「種族隔離」是持續備受重視的議題,政府亟欲透過教育選擇的方式促進自願性的種族融合,希望透過學校的特色課程設計與教學方法將多元背景的學生吸引過來,進而達成自願性的種族融合理想。請問這種

【評論內容】美國聯邦教育部對磁力學校的定義是「公立中小學或其他同等公立教育機構,提供特殊課程,並能吸引不同族裔背景的學生前來就讀。」磁力學校的構想源自地方性的特殊學校,這些學校常提供一般公立學校課程以外的特殊課程,如數理資優課程和美術課程等,涵蓋範圍從學術課程至園藝技術等極為廣泛。http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=4495

【評論主題】29. 近兩年來,高年級的國語課文新增了一些與環境生態或科學發現有關的新課文,例如「火星人你好」、「珍珠光彩的蝴蝶夢」或是「引人注目的 Google 標誌」。下列哪一項敘述最不恰當?(A) 閱讀的主要

【評論內容】我的理解是:影片可以作為輔助工具,也能引起興趣,也可以讓學生加深印象,背景知識是指學生的先備知識所以B選項後面敘述的,應該是教學過程中使用

【評論主題】30. 根據《孫子》做為一個良將需具備多種條件,下列何者為良將所應戒之:(A)「動而不迷,舉而不窮」(〈地形篇〉) (B)「迎其銳氣,避其惰歸」(〈軍爭篇〉)(C)「通九變之利」(〈九變篇〉) (D)

【評論內容】A.懂得用兵打仗的人,他行動起來不會迷惑,策略措施能變化多端而不會窮竭B.善於用兵之人,總是避開敵人初來時的氣勢,等敵人疲憊時再狠狠打擊

【評論主題】14、關於古人生活,下列敘述何者不正確?(A)若依時間由早到晚排列,依序是:平旦→日出→隅中→晡時→黃昏(B)若依禮節由輕至重排列,依序是:揖→長跪→頓首→稽首(C)若依年齡由幼至長排列,依序是:弱冠

【評論內容】

弱冠(20)--強仕(40)--知命(50)--杖鄉(60)

另補充~

杖鄉:比喻年紀六十歲了,周朝的"禮"規定:六十歲者可以持杖到鄉中行走。杖國:比喻年紀七十歲了,周朝的"禮"規定:七十歲者可以持杖到國中任何地方杖朝:比喻年紀八十歲了,周朝的"禮"規定:八十歲者可以持杖上朝(入朝)。

資料來源:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1205072816688

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

張曉風(1941-3-29~)籍貫江蘇銅山,出生地浙江金華,東吳大學中文系畢業。曾任東吳大學助理教授、《論壇報》副刊主編、陽明醫學院教授、香港浸會學院客座教授。現已退休,任陽明大學通識教育中心兼任教授。張曉風的創作文類以散文為主,兼及小說、劇本、報導文學和兒童文學。余光中曾評其散文特色:一、作品能免於六十年代西化的時尚,既不亂歎人生的虛無,也不沈溺文字的晦澀。二、出身中文系,卻不自囿於所謂「舊文學」。三、散文有一股勃然不磨的英偉之氣。四、在風格上能用知性來提升感性,在視野上能把小我拓展到大我。內容倡導環保,關懷社會的變貌,從而深思人生種種際遇,用悠遊的且積極的生命節奏與城市的律動同步。其文筆有豪邁、有溫婉,文字洗鍊,內容深刻精博。在戲劇方面,作者從〈第五牆〉、〈武陵人〉、〈自烹〉到〈和氏璧〉,利用實用的事或物作象徵,貫穿全劇,並偏愛用京劇式的象徵性動作,點破主題,達到高度的戲劇效果。曾主編《中國現代文學大系.散文》、《中華現代文學大系.散文卷》。(資料來源:台灣文學綱)

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

鍾怡雯(1969年2月13日-),馬來西亞霹靂州怡保市人,祖籍廣東梅縣,也是當地的客家人,臺灣著名的馬華文學作家。國立臺灣師範大學國文系畢業,為師大國文所碩士、博士。於學生時代即嶄露頭角,多次獲得各類文學獎,[1]曾任《國文天地》雜誌主編,目前任教於元智大學中國語文學系。

鍾怡雯兼有文學創作及文學評論,其作品融合感性與理性。散文題材部分取自日常生活,風格獨特真誠如同其人,時有獨創觀點和超現實的意境,能從平常事物之中抒發獨特的體會。作家余光中曾說:「鍾怡雯綺年麗質,為繆思寵愛之才女,但她的藝術並非純情的維美。他對於青春與愛情,著墨無多,更不論友誼。相反地,生老病死之中,她對後三項最多著墨,筆端的滄桑感逼人如...

【評論主題】53. 以S-P 表進行學生學習問題的診斷,下列哪一個敘述是錯誤的?(A)在P 曲線以上有O 出現,代表該生可能是粗心大意 (B)在S 曲線右邊若是有O 出現,代表該題對該生而言可能比較困難 (C)差

【評論內容】0<注意係數<0.5表示試題反應不尋常的情況不嚴重,或容許的作答誤差範圍之內0.5<注意係數<0.75表示試題反應不尋常的情況已很嚴重,應於予注意0.75<注意係數  表示試題反應不尋常情況非常嚴重,需更加注意

【評論主題】50. ( )林老師和家長溝通,開始時需說明自己的身分,並對學生做正向陳述,然後開門見山提到溝通重點,但林老師會陳述自己已對學生做了什麼事情和努力,才詢問家長意見或建議,並建議家長協助事項,最後再對學

【評論內容】

所謂三明治式溝通法,就是把責備夾雜在讚美之間,利用肥皂水效應,先肯定對方的想法,認可別人的努力,再指出別人的不足和需要改進的部分,才能讓人接受我們的「好意」。

資料來源:大紀元

http://www.epochtimes.com/b5/11/5/12/n3255460.htm

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

張曉風(1941-3-29~)籍貫江蘇銅山,出生地浙江金華,東吳大學中文系畢業。曾任東吳大學助理教授、《論壇報》副刊主編、陽明醫學院教授、香港浸會學院客座教授。現已退休,任陽明大學通識教育中心兼任教授。張曉風的創作文類以散文為主,兼及小說、劇本、報導文學和兒童文學。余光中曾評其散文特色:一、作品能免於六十年代西化的時尚,既不亂歎人生的虛無,也不沈溺文字的晦澀。二、出身中文系,卻不自囿於所謂「舊文學」。三、散文有一股勃然不磨的英偉之氣。四、在風格上能用知性來提升感性,在視野上能把小我拓展到大我。內容倡導環保,關懷社會的變貌,從而深思人生種種際遇,用悠遊的且積極的生命節奏與城市的律動同步。其文筆有豪邁、有溫婉,文字洗鍊,內容深刻精博。在戲劇方面,作者從〈第五牆〉、〈武陵人〉、〈自烹〉到〈和氏璧〉,利用實用的事或物作象徵,貫穿全劇,並偏愛用京劇式的象徵性動作,點破主題,達到高度的戲劇效果。曾主編《中國現代文學大系.散文》、《中華現代文學大系.散文卷》。(資料來源:台灣文學綱)

【評論主題】21. 「」內文是第31屆行政院文化獎得主的相關報導,請選出□□□及○○○中的人物:「文建會(現為文化部)主委龍應台:『□□□追求傳統書法與當代精神的磨合數十年來堅持不懈;○○○的文章糅合了古典的深邃

【評論內容】

鍾怡雯(1969年2月13日-),馬來西亞霹靂州怡保市人,祖籍廣東梅縣,也是當地的客家人,臺灣著名的馬華文學作家。國立臺灣師範大學國文系畢業,為師大國文所碩士、博士。於學生時代即嶄露頭角,多次獲得各類文學獎,[1]曾任《國文天地》雜誌主編,目前任教於元智大學中國語文學系。

鍾怡雯兼有文學創作及文學評論,其作品融合感性與理性。散文題材部分取自日常生活,風格獨特真誠如同其人,時有獨創觀點和超現實的意境,能從平常事物之中抒發獨特的體會。作家余光中曾說:「鍾怡雯綺年麗質,為繆思寵愛之才女,但她的藝術並非純情的維美。他對於青春與愛情,著墨無多,更不論友誼。相反地,生老病死之中,她對後三項最多著墨,筆端的滄桑感逼人如...

【評論主題】課程設計中的過程模式主張,用來指導教師在教學程序中作為的是什麼?(A)程序原則 (B)行為目標 (C)科學法則 (D)結果要點

【評論內容】課程設計中的歷程模式(或謂過程模式)認為課程設計的最優先工作是 (A)確立課程目標 (B)組織學習經驗 (C)評估學生的先備經驗 (D)建立教育過程中的一些程序原則。 答案:D  97學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育學科

【評論主題】《史通》在中國的史評類書籍中,佔有舉足輕重的地位,其作者為?(A)鄭樵(B)劉知幾(C)杜佑(D)章學誠

【評論內容】我的記法優點(杜佑 通典)正字(鄭樵 通志)馬文才(馬端臨 文獻通考)留史(劉知幾 史通)

【評論主題】孟子主張人性有四端\\"仁義禮智\\",而所謂的\\"義\\"指的是:(A)是非之心(B)惻隱之心(C)羞惡之心(D)辭讓之心

【評論內容】我的記法:忍(仁)隱, 惡意(義), 禮讓, 非理智

【評論主題】一、請說明分駐(派出)所員警受理家庭暴力案件之作業程序。(25 分)

【評論內容】

卡繆相信荒謬的存在,亦如同薛西弗斯必須永無止盡的推巨石上山,但儘管面對如此荒謬,我們仍不應棄絕生命,展現真正生命意志的方式~卡繆<薛西弗斯的神化

資料來源:http://tw.myblog.yahoo.com/chingchi-chiu/article?mid=22&prev=25&l=f&fid=7

【評論主題】【題組】10.「揖」讓而升:

【評論內容】

題目是問"沒有"

我選"有",還直接看D~@@

【評論主題】【題組】6. He is a big ___ to his parents.

【評論內容】

題目不是很怪嗎?

選"不是"雙聲,

選項四:以上皆是"----那不是說上面的選項都不是雙聲的意思嗎?

【評論主題】1. It’s never p          e for Sandy to stay at her friend’s homefor even one night. Her parents won

【評論內容】

是問"不同"的...%$@&

直接看到答案就選~@@

【評論主題】6.Suppose f(x) = cos2 2x,f(2π) =π,find the function f(x) .(8%)

【評論內容】

(B)是因為夕陽下山,人影散亂,太守歸而賓客也跟著回去. 樹林枝葉茂密成蔭,禽鳥上下飛鳴,這是遊人離去以後禽鳥的歡樂。

所以它是在太守宴之後的事

【評論主題】4.Suppose that the random variable Z is distributed as N(0,1). Find the probability density function

【評論內容】以為要問"前後相同",看到B就選~@@

【評論主題】二、動物保護法施行細則第 2 條之 2 規定,申請獸鋏之製造或輸入,限於有那些情形之一者方為許可?(10 分)

【評論內容】焦點短期諮商的技術1‧一般化(normalizing)的同理--想玩電腦是很正常的2‧增加可能性的語詞句:只是目前暫時還沒有找到控制自己打電動的方法3‧重新再架構(reframing):你希望在電動的世界裡成功,表示你也很想有成就4‧例外(exception)架構:你何時電動打的少一點(例外問句)5‧假設解決(hypothetical solution)架構:如果有一天你不再打電動了(奇蹟式問句)6‧評量式問句(scaling question):你想控制自己不打電動的決心是幾分7‧外在化(externalize)問句:當你做什麼時,打電動的慾望沒有辦法勾引你8‧關係導向問句(relationship oriented question):你的父母希望你怎麼做?10‧追蹤性問句:你打算怎麼提醒自己打電動的時間11‧讚美(compliment...

【評論主題】4. She was forced to accept the job. That is, she accepted the job with r_______e.

【評論內容】

我是這樣記:

雨水 泥土 熱(烈)日 炎火 米倉 人駢肩 惡穢 

【評論主題】三、何謂工程保險?工程保險有何特性?試列舉工程保險中,最為常見的三種險種,簡要說明之。(20 分)

【評論內容】先刪掉韻腳,所以BD刪掉,又因為短棹歸來,所以選C

【評論主題】【題組】⑵ io(t),t≧0+ (10 分)。

【評論內容】

以為要選錯的,看到C就選~@@

【評論主題】一、設 f (x) = xx,試求 f ́(x)。(10 分)

【評論內容】明明按C,怎麼變成B??

【評論主題】【題組】 ⑸害蟲族群消長 (Pest Population Dynamics)

【評論內容】

關鍵期指個體身心發展歷程中,在某年齡階段內對某種行為形成特別重要,而個體身心狀態也最適於學習該種行為,即為該種行為的關鍵期

所以這時期的身心成熟度影響很大

【評論主題】【題組】 ⑵黏土試體完成壓密後的孔隙比。(5 分)

【評論內容】以為他是要問"錯的"就直接選D~@@