【Michelle Lin】評論

悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知翻譯：有什麼比生別離更悲哀呢?又有什麼比認識了你這個知己更快樂呢? 捐勿複道，努力加餐飯。 “棄捐”：放棄（這件事）；“勿複道”：不再說（這事） 最後兩句意思是：別再提那思念之情，還是多吃口飯保重身體吧。這是女子無可奈何、自我寬慰的話。

【金榜題名】評論

行行重行行，與君生別離。 相去萬余里，各在天一涯。 道路阻且長，會面安可知。 胡馬依北風，越鳥巢南枝。 相去日已遠，衣帶日已緩。 浮雲蔽白日，游子不顧返。 思君令人老，歲月忽已晚。 棄捐勿復道，努力加餐飯。 本詩為思婦、逐臣或棄婦之詩，前六句寫離別之情，追溯以往之狀況，後十句寫相思之意，申訴現在之思念，措辭淺顯，寓意深厚。首句「行行重行行」言行之不止，致有「相去萬餘里」「各在天一涯」三、四句表現極其遙遠之概念，以申足此意。二句「與君生別離」言生人作死別，蓋以五句「道路阻且長」之緣故。道路阻則難行；道路長則難至，致有六句「會面安可知」之感歎會面難期，雖然生離亦猶死別。死別已吞聲，固使人傷感；生別...

【跬步千里】評論

「孺子」原是幼童的通稱，也可以用於指年輕人，「孺子可教」就是說這個年輕人值得教誨。《史記．卷五五．留侯世家》中記載，張良原是戰國時韓國貴族，韓國被秦國滅了之後，他想為國家報仇，於是請了一位大力士與他一起刺殺秦始皇，但是沒有成功，因此而被通緝，只好隱姓埋名到下邳避難。有一天，張良到橋上散步，有一位穿著褐衣的老人，到張良面前就故意把鞋子掉到橋下，並且很不客氣地對張良說：「小伙子，下去替我撿鞋！」張良非常驚訝，想上前揍他一頓。但看他年紀大，就勉強忍耐下來，到橋下替他撿鞋。撿上來後，老人又說：「幫我穿上！」張良百般不情願，但心想好人就做到底吧，便跪著幫他穿鞋。老人伸腳穿鞋後，笑著離開，張良大吃一驚，目送他遠去。老人走了一里路又回來說：「孺子可教啊！五日後天亮時來這裡和我踫面。」老人後來又連續測驗張良多次，確定他能忍人所不能忍，是個不可多得的人才後，便送給他一本《太公兵法》，相傳是姜太公輔佐周武王伐紂後所著的兵書，要他仔細研讀，將來可為王者師。後來，張良果真利用這本書中的兵法，幫助漢高祖劉邦打天下，建立了漢朝。「孺子可教」後來就被用來稱許可以教誨栽培的年輕人。