問題詳情

55.學校本位課程是一個漸進發展的過程，可依循五個不同的階段來進行發展，甲、實施課程；乙、建構課程方案；丙、分析情境與評估需求；丁、回饋與修正；戊、確立課程目標。其歷程該如何排序？
(A) 乙戊甲丙丁
(B) 乙丙戊甲丁
(C) 丙乙甲丁戊
(D) 丙戊乙甲丁。

參考答案

答案：D
難度：簡單0.879623
統計：A(238),B(496),C(389),D(8206),E(0) #
個人：尚未作答書單：史克北(Skilbeck)的模式、史北克的情境模式

用户評論

【馬自達】評論

史克北(Skilbeck, 1984)的模式  分析情境n  外在因素、內在因素  擬訂目標n  衍生自情境分析n  偏重「質」的方面  設計課程方案n  含五項要素的教與學的方案n  符合一般規準的學習工作  詮釋和實施 n  預測可能遭遇的問題n  改變資源與組織機構  評估與評鑑n  檢查及溝通的系統、評估計畫、持續評量、廣泛的結果、保存記錄、評量程序

【Mr.Flower (10】評論

學校本位課程=情境模式進行階段為:1.分析情境------2.擬訂目標-------3.設計課程方案-------4.設計課程方案-----5.評估與評鑑PS:校本位課程的第一個實施步驟，絕對是分析情境(分析外在因素、內在因素)