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• 3. 某位個案在晤談中說：「我覺得自己像小丑」，輔導教師這時候接著詢問：「當這種『覺得自己像小丑』的感覺出現的時候，它會讓你做出什麼跟平常不一樣的事情嗎？」這位輔導教師，最可能用了哪一種晤談技巧？(A
• 4. Ellis 認為，人類的非理性信念中，有三種讓個體感到痛苦的基本必須（The Three Basic Must），下列哪一項不是Ellis 所強調的必須？(A)成就 (B)公平 (C)親密 (D
• 5. 某位輔導老師正在帶領一個諮商團體，該老師突然對成員說：「我剛剛看到 A 同學說完話後，其他同學都跟著回應與分享，感覺我們的團體越來越有凝聚力了。」此位輔導老師使用的是哪一種團體技巧？(A)自我揭
• 6. 輔導老師發現某個受輔學生，會在與媽媽分開時，出現比一般學生還要不合理的持續害怕與焦慮。這個受輔學生最有可能的診斷是？(A)泛慮症 (B)分離焦慮症(C)特定場所畏懼症 (D)反應性依附疾患
• 7. 下列哪一個測驗，較不適合兒童使用？(A) 語句完成測驗 (B) 托尼非語文智力測驗(C) 中華畫人測驗 (D) 生涯彩虹探索
• 8. 依據教育部頒定的國小學校輔導工作參考手冊，其規範負責全校受輔學生之個案管理，主要是由誰擔任？(A)輔導主任 (B)輔導組長 (C)資料組長 (D)輔導教師
• 9. 某位輔導教師使用正念治療，引導個案依序觀察身體不同部位的感受，從左腳腳趾開始，最後至頭頂。請問，這位輔導教師最可能使用哪一項正念技巧？(A)身體掃描 (B)正念呼吸 (C)正念瑜珈 (D)靜坐練
• 10. 某位輔導教師在家庭會談的晤談當下，邀請母親對孩子直接表達自己內心的感受。這位輔導教師最可能使用了哪一種晤談技巧？(A)立即性(immediacy) (B)即席對話(enactment)(C)自
• 11. 我國「兒童及少年福利與權益保障法」，運用法律規範來保障兒少的身心健康發展，其規定，父母、監護人或其他實際照顧兒童之人，不得讓幾歲以下兒童獨處在家？(A) 6 歲 (B) 7 歲 (C) 10
• 12. 團體諮商開始階段的重要任務，包括：甲.個人參與動機與期待討論 乙. 初次團體經驗分享與溝通 丙. 引導自我介紹與彼此認識 丁. 規範提出討論與訂定如何安排其順序是最恰當的？(A)甲丙乙丁 (B
• 13. 在進行「診斷」時，能明確的區辨個案所罹患的心理疾患，與其他疾患的差異，我們稱之為？(A)描述性診斷 (B)臨時診斷(C)鑑別診斷 (D)介入性診斷
• 14. 面對團體諮商結束時刻的未竟事宜處理，下列何者不屬於該階段的重要任務？(A)對於團體的未竟感受事宜(B)個人抉擇兩難的未竟事宜(C)人際互動中猜測的未竟事宜(D)以上皆不屬於
• 15. 小方說話時字正腔圓、臉部表情少、動作有些笨拙、與同學互動有些不近人情、個性上有些堅持、常理直氣壯的與老師爭辯。依據上述推論最有可能的診斷應為？(A)亞斯伯格症候群 (B)妥瑞症(C)反應性依附
• 16. 請比較下列的治療方式，哪一種可能對 ADHD 是較有效果的？(A)單純的藥物治療 (B)藥物治療合併行為治療(C)單純進行家族治療 (D)單純的改善親職技巧
• 17. 下列哪一項不是「創傷知情照顧（Trauma-InformedCare）」所強調的實務做法？(A)理解創傷 (B)協助其再次回憶創傷記憶以克服恐懼(C)防止再度受創 (D)利用創傷知識做回應
• 18. 就讀六年級的小娟在團體中很主動幫老師管秩序、非常努力勤奮的擔任助手，但對於老師沒有給予她稱讚和肯定，有時會嘟嘴，表示有點生氣。此一狀態可能顯示其處於道德規範發展階段的哪一個價值考量？(A)法律
• 19. 關於行為治療與行為原理的對應，下列何者錯誤？(A)壓力免疫訓練，是一種認知—行為模式(B)示範技術，是一種觀察學習(C)虛擬實境治療，是一種系統減敏感方法(D)懲罰的操作制約，是一種負增強
• 20. Adler 取向之治療歷程，於關係建構之後，所開展的階段依序為下列何者？(A)面對與抉擇、評估與分析、行動與改變(B)評估與分析、洞察與詮釋、再定向(C)再定向、洞察與詮釋、面對與抉擇(D)洞
• 21. 認知治療的評估中，案主對自己、對世界和對未來，此認知三角的失功能負面思考為重點。下列何者不是『失功能想法記錄』的必要項目？(A)行為歸因 (B)情境描述(C)自動化思考報告 (D)情緒自評
• 22. 下列哪一項介入技巧，比較不適合使用於團體形成期？(A)討論團體規範 (B)繞圈發言(C)邀請某位成員演出自己的故事 (D)處理衝突與保護
• 23. 兒童早期往往常感冒，直到兒童晚期才減少，這是因為身體哪一個系統的成長達顛峰？(A)淋巴 (B)肺臟 (C)心臟 (D)神經
• 24. 若小輝會與其他小朋友交換玩具、模仿對方、有互動但卻沒有共同目標，角色也不固定，此時所呈現的遊戲發展階段可能為？(A)平行遊戲 (B)合作遊戲 (C)聯合遊戲 (D)互補遊戲
• 25. 拔毛症（trichotillomania）雖發生率不高，但仍為輔導室可見的兒童行為議題；新版的 DSM-5 將其置放歸類於那一個診斷類群？(A)衝動控制障礙類 (B)身體症狀及相關障礙類(C)
• 26. 輔導教師民欣閱覽小一新生阿偉的氣質量表報告，下列描述和解讀，何者有誤？(A)反應閾是指引起反應所需要的刺激量(B)趨避性是指正在做某件事情繼續維持該活動的傾向(C)情緒本質是指正向情緒與負向情
• 27. 兒童諮商中若以個人中心取向來進行治療或輔導，兒童案主的體驗應包含下列哪些？請選出最適切者。(A)體驗責任、探索的過程，也體驗到自我(B)體驗到治療師、關注他者期許，也體驗到自我(C)體驗自由、