【老洪】評論
1. 草創期：學校建校之初，由於組織結構尚不健全，溝通方式多採取非正式形式，因此在草創時期，領導人能力極為重要，此因其必須負擔重大的奠基責任。2. 成長期：學校草創數年之後，漸漸進入成長期。大半工作的執行漸漸正式化，也有常規可循，專業人員與各科教師也逐漸加入。領導人逐漸退居幕後，不再經管細微之事，學校的特色也在默默中形塑而成。3. 官僚期：由於組織規模日漸龐大，權力結構漸呈集權形式。領導人與下屬之間的階層與距離變大，而形成標準的官僚體制。4. 轉型期：到此時期，學校已有其特定的行政體制，而校長與教師則按一定之程序與管道進行溝通。領導者責任除守成外，必須有應付因環境與科技變化等因素所造成衝擊的能力。唯有引進新觀念、新方法，組織才能轉型成功而開創新局，至此時，組織宛如又進入草創期，開始另一個演進循環。有稍微刪減內容，如果想看更詳細的可以看下方連結秦夢群 教育行政理論與模式