【用戶】Tian-yu Lin
【年級】高三上
【評論內容】１。赫爾巴特認為個人品格或社會道德，包含在五種道德觀念之中：內在自由、善意、完美、權利及公正 （（陳嘉揚 上８７２。實驗主義（杜威）認為有道得的人就是有品格的人，培養這種有道德的人，就是道德教育的目的。杜威認為需從知識、感情、能力三 方來努力。（（陳嘉陽 上１５３３。洛克主張以德育作為教育目標。行德要依理性才能克制慾望，而此理性要靠後天環境（教育）的訓練。他是一位＂理性主義＂的經驗 派學者（（陳嘉揚 上１４５
【用戶】Omar Lin
【年級】高三上
【評論內容】康德認為道德行為本身有個內在的目的或動機，即合於行為者道德良心的價值判斷，據此做合理的自由選擇。而積極的「自由」就是「自決」，亦即自我立法和自律的意思。