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• 6　可大量生產且減低成本的生產方式是 (A)有屑加工 (B)互換性生產 (C)特殊加工 (D)試湊配合。
• 4.智力測驗編製的先驅是哪一位？(A)比奈(A. Binet) (B)葛敦納(H. Gardner)(C)塞斯通(L. Thurstone) (D)魏克斯勒(D. Wechsler)
• 4.一個兒童表現出旋轉身體、踮腳尖走路、凝視物品的行為，這是一種(A)固執性(B)自我刺激(C)焦慮性(D)強迫性 的行為。
• 10　下列何者為無屑加工？ (A)放電加工 (B)壓鑄 (C)車削 (D)銑削。
• 34　純鐵的含碳量約在 (A)0.1 (B)0.005 (C)1 (D)0.02 ％以下。
• 16　零件製造專業化是由工廠負責 (A)僅生產主件 (B)僅生產零件 (C)生產主件及最後裝配 (D)生產零件及最後裝配
• 25　使產品外表美觀，增加防蝕性，刺激購買慾的加工法為 (A)機製加工 (B)熱處理 (C)表面加工法 (D)改變材料形狀的加工法。
• 9、融合教育(InclusiveEducation)是特殊教育的最新趨勢，是強調特殊兒童與普通兒童之(A)相似性(B)個別性(C)相同性(D)差異性。
• 5.下列何者非轉銜服務的具體目標為何？(A)就業與經濟方面的獨立。(B)社區與住家生活的安排。(C)獨立行動與活動能力、性生活與自尊的培養。(D)同儕團體關係的建立。(E)終生學習與公民責任
• 4.注重學生的活動，強調「做中學」和「問題解決」，屬於下列哪一種課程設計取向？(A)存在主義取向 (B)科技主義取向(C)精粹主義取向 (D)經驗主義取向
• 293　下列敘述何者錯誤？　 (A) 在圖面上的1/2公分相當於實物的一公釐長，則其比例的標註法為5：1　 (B) 使用擦線板時，將欲擦拭的線條置於擦線板適當形狀的板槽處，以橡皮擦拭之　 (C) 可撓
• 4.特殊教育專業領域中所謂之ADD，最可能為下列哪一類學生？(A)知覺障礙(B)數學障礙(C)記憶障礙(D)注意力缺陷。
• 5.下列何者屬於教師調整學生學習速度的策略？(A)教師設法改變學校課程標準(B)教師允許能力較高的學生學習進度超前(C)教師決定學習較遲緩者放棄部分學習內容(D)教師發揮專業自主，決定一種適合所有學生
• 11　機械製造方法可歸納為五大類，下列何者不是改變材料形狀的加工法？ (A)鑄造 (B)熱作與冷作 (C)粉末冶金 (D)珠擊法。
• 35　不鏽鋼中主要合金元素是 (A)銀 (B)鎢 (C)鉻 (D)鈷。
• 17　改變機械性能的加工法中，有 (A)彎形 (B)珠擊法 (C)磨削 (D)陽極處理 (5)燒結。
• 26　NC機械的特性是 (A)將零件尺寸加工資料，存於紙帶自動操作 (B)可靠性甚高，剔除件較少 (C)操作者之技術水準可不必太高 (D)以上均是。
• 3.一般兒童溝通與語言能力的發展以下列何項能力最早出現?(A)語用(B)語意(C)句法(D)同時出現。
• 4.民國八十六年修正的特殊教育法增加的障礙類別是 (A)身體病弱 (B)多重障礙 (C)自閉症 (D)其他顯著障礙
• 5.啟智教育課程強調(A)個別化(B)實用性(C)功能性(D)以上皆是。
• 7　高速鋼刀具，在 (A)300°C (B)400°C (C)500°C (D)600°C 時仍具有常溫時的硬度，此性質稱為赤熱硬度。
• 5.下列對個別化教育計畫(IEP)的描述哪一項是正確的？(A)強調特殊學生的個別教學的需求。(B)應該確實呈現該生在該科的各單元的學習活動記錄。(C)應該呈現該生在各方面的能力與特殊需求。(D)強調特
• 5.肢體障礙與身體病弱(A)兩者的鑑定主要參考身心障礙手冊或醫生的診斷 (B)肢體障礙指上肢、下肢、感官或軀幹之機能有部份或全部障礙，以致影響學習者 (C)身體病弱指罹患生理和心理疾病需要長期療養，以
• 299　利用三角板配合丁字尺，無法完成下列何種角度？　 (A) 15°　 (B) 75°　 (C) 165°　 (D) 205°
• 36　白鑄鐵其斷面組織細密，且呈白色，性質非常硬，加工困難，是因含有大量的 (A)硫化鐵 (B)石墨 (C)碳化鐵 (D)游離碳。